人教部编版五年级语文上册《21 古诗词三首》教学课件小学优秀公开课.pptxVIP

21 古诗词三首;;《望庐山瀑布》;山居秋暝 [唐]王 维 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。;王维 唐代诗人、画家，字 摩诘。其作品以山水诗最为后世 所称。官至尚书右丞，故世称 “王右丞”。诗与孟浩然齐名， 并称“王孟”。有“诗佛”之称。 传世有《王右丞集》。;这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时，此时 已是“中岁颇好道，晚家南山陲”（《终南别业》）的 后期了。公元736年（开元二十四年），???玄宗时期最后 一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官，朝政日趋 昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的态 度。公元740年（开元二十八年）后，他在终南山构筑了 别墅，过着半官半隐的生活。;山居秋暝;学习一首古诗，你一般会用什么方法来 理解诗意呢？;空山新雨后， 天气晚来秋。;明月松间照， 清泉石上流。;竹喧归浣女，;随意春芳歇， 王孙自可留。;用自己的话把诗句的意思连起来说一说。;自由读诗的首联、颔联，你的脑海里浮 现出了一幅什么样的画面？你仿佛看到了什 么？听到了什么？感觉到了什么？;空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。;朗读颈联，说说你想象到了怎样的画面。;;;随意春芳歇，王孙自可留。;空灵澄净;枫桥夜泊;张继 字懿孙，湖北襄州 (今湖北襄阳)人，唐代诗人， 他的诗爽朗激越，不事雕琢。 对后世颇有影响。但可惜流 传下来的不到50首。他的最 著名的诗是《枫桥夜泊》。;张继于公元753年（天宝十二年）考取了进士。而就 在公元755年（天宝十四年）一月爆发了安史之乱，公元 756年（天宝十五年）六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南 政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带 避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州 城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着 旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了 这首意境清远的小诗。;;枫桥夜泊 [唐]张 继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。;尝试着说一说诗句的意思。;这首诗写在深秋夜半，诗人 抬头仰望，看到月亮逐渐沉落， 江边的枫树与点点的渔火默默相 对，江边停着一只孤单的来自他 乡的客船。;;诗人感受到了什么？眼前的景色又给你 怎样的感觉？;你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此 时此刻的情感？;;山 居 秋 暝;枫 桥 夜 泊;;;;;诵读了王维的《山居秋暝》和张继的 《枫桥夜泊》 学习了动静结合的写作手法;;王维和张继都是唐代诗人。 《山居秋暝》颔联写的是自然景物。;背诵《山居秋暝》，用自己的话说一说诗 句的意思。 背诵、默写《枫桥夜泊》，说一说诗句的意 思，感受诗人的情感。;第二课时;观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同。;纳兰性德 字容若。纳兰 明珠长子。清朝词人。清词三 大家之一。有《纳兰词》《通志 堂集》等流传。纳兰性德的 词以“真”取胜，写景逼真传 神，词风“清丽婉约，哀感顽 艳，格高韵远，独具特色”。;公元1682年（康熙二十一年）二月十五日， 云南平定，康熙帝出关东巡，祭告奉天祖陵。词 人作为康熙帝御前侍卫随驾出行。塞上风雪凄迷， 苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念，于是 写下了这首词 。;朗读《长相思》，做到读准字 音，读通诗句。;那畔行，夜深千帐灯。;风一更，雪一更，聒碎乡 心梦不成，故园无此声。;默读《长相思》，结合注释和 插图，疏通词的大意，小组内交流 不理解的地方。;山一程，水一程;用自己的话说说词的大意。;边读上阕边想象“山一程，水一程”的画面，讨 论交流：词人“身”在何处？思考为什么强调“身”？ 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 词人和将士们身在征途之中。 点明行进的方向， 突出了身心分离之苦。;北京到山海关;想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想 到了什么样的山？什么样的水？从中感受到了什么？;“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？;;边读下阕边想象：“风一更，雪一更” 描绘的是怎样的场景？;;难道将士们的家乡真的没有风雪声吗？诗人在 家里听到风雪交加的声音和在塞外征途中听到有什 么不同呢？;风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。 边读边想象关外风雪交加与故园宁静美好 的夜景图，低沉而悲伤地读出词人思乡的柔情。;;;想象了词中描绘的景象 深切地感受到了诗人的思乡之情;纳兰性德是清代词人。 这首词中蕴含思乡的思想感情。;诵读《长相思》及其他纳兰性德的诗词。 完成本课练习。;谢谢观看