人教部编版五年级语文上册《1 白鹭》教学课件小学优秀公开课.pptxVIP

部编版 语文 五年级 上册1 白 鹭第一课时 第二课时第一课时白鹭欣赏西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动 物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如 此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、 感知白鹭美吧！学认字形声字，上声下形。 读“路”的音，“鸟”表 示“鹭”是鸟类的一科， 常见的有白鹭、朱鹭、苍 鹭等。lù白鹭作者简介郭沫若（1892-1978），四川乐山人。我 国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、 古文字学家、社会活动家。代表作品有《女神》《星空》《天上的街 市》《雷电颂》等。初读课文自由朗读课文，划分文章段落，读 准本课生字的字音，不熟悉的词语和句 子要多读几遍，争取把课文读通顺。学认字hèzh shào ēnū朱红 望哨 恩惠yí适宜 白鹤qiàn韵味 镶嵌xiá kuàng xián yùn匣 子 窗框 嫌弃学认字这两个生字是 形声字。分别是上声下形和左形右声。dài xián黛之一忽则嫌黑青黑色的厌恶；不满意学认字xiá匣子shì嗜好指装东西用 的较小的、有盖 儿的方形器具。特别爱好。 如嗜学。学写字yí hè xián zhū qiàn宜 鹤 嫌 朱 嵌yùn韵kuàng shàoxiá ēn匣 恩框哨重难点字书写指导hè鹤左右等宽，第三 笔是“长撇” 。kuàng框左窄右宽，右半部分先 写横，再写“王”，最后写 竖折。xiá半包围结构，要先写横，匣再写“甲”，最后写竖折。ēn恩上面是“因”，不能写 成“田”，框内的“大”末 笔捺改成点。xián嫌“女”的撇点要避让 “兼”的撇。整体感知边听范读边思考：在作者眼 里，白鹭是怎样的印象？白鹭是一首精巧的诗。比喻白鹭实在是一首诗，一首韵 在骨子里的散文诗。作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪 里感受到白鹭是一首诗的？到课文中再找一 找，读一读吧！从第6-8自然段， 我感受到白鹭在田间钓 鱼、独立枝头、黄昏中 低飞时的美。从第2-5自然段， 我感受到白鹭形体、 色彩的美。朗读指导带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文， 要读得轻柔缓慢。作者是从哪些方面来写白鹭的美的？ 细读课文的每一部分来体会。首先迅速阅 读第2-5自然段，思考：这四个自然段写 了什么？色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。恰到好处这四个自然段是围绕第2自然段写的， 从“色素的配合”和“身段的大小”写了 白鹭外形的“适宜”。哪些语句体现了白鹭身段大小的 适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配 合适宜？默读课文，找出相关语句， 说说体会。身 段 的 大 小 很 适 宜流线型的结构白 鹤太大而嫌生硬朱 鹭大了一些，太不寻常苍 鹭大了一些，太不寻常说一说作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太 大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其 “不适宜”，表达对白鹭的偏爱。色 素 的 配 合 很 适 宜雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚青黑色素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。白色白鹭的颜色再白 一点就太白了，再稍 微黑一点就太黑了。美排比增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。“忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十 丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微小， 小到极致。白鹭的体型再长一点就太长了，再短一 点就太短了。朗读指导有感情地朗读第1-5自然段，读出自己的感 受，注意节奏，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情学完了这几个自然段，你知道如何 背诵第2-4自然段了吗？(课后第三题)背诵指导根据关键词，相信你一定很快就会背诵这段话！色素的（配合），身段的（大小），一切都很（适宜）。白鹤(太大而嫌生硬)，即使如(粉红的)朱鹭或(灰色的)苍鹭，也觉得(大了一些)，而且(太不寻常了)。然而白鹭却因为(它的常见)，而被人忘却了( 它的美 )。那(雪白的)蓑毛，那全身的( 流线型)结构，那(铁色的)长喙，那(青色的)脚，增之一分(则嫌长)， 减之一分(则嫌短)，素之一忽(则嫌白)，黛之一忽( 则嫌黑)。课堂小结这节课，我们跟随郭沫若先生的脚 步，感受到了常见的白鹭被忽视的美丽。 下节课，我们将继续走近白鹭，了解它 散文诗一般的韵味。课堂演练一、判断对错。“长喙”的“喙”读huì，不读yuán。（ √ ）“韵味”的“韵”读jūn，不读yùn。（ × ）二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。优美的精巧的 雪白的蓑毛 歌 诗三、选择题。下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。本文中的主角是苍鹭白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌第二课时复习背诵一起背诵第1-5自然段，比一 比谁背得生动准确、富有感情。自由朗读第6-8自然段，边读边想象画面，并给头脑中的每一幅画起个名字吧！（课后第二题