人教部编版五年级语文上册《5 搭石》教学课件小学优秀公开课.pptxVIP

部编版 语文 五年级 上册5 搭 石第一课时 第二课时第一课时在计时阅读之前，要注意以下几点：记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂 课文的时间。阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句， 不要停留太久，不要回读。记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。 (4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。初读课文现在请大家自主阅读课文， 记录阅读时间。检查阅读效果（1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。（2）人们需要“搭石”的季节一般在（ A.夏季 B.秋季 C.春季B）B（3）两块搭石之间的间隔一般在（ ）A.两米左右 B.二尺左右 C.块块相连A（4）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥 C.慢走搭石慢过桥根据课文内容，判断下列说法的正误。如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石 稳不稳了。（ × ）每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调 有序，否则有人可能会掉进水里。（ √ ）走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让， 年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ × ）同学们，你们是怎么做到快速阅 读，并准确掌握文章信息的呢？我们先看看下面两位同学是怎 样做的。“汛期”这个词我不懂， 但不影响理解课文内容，我就 没有管它继续往下读。刚读到“紧走搭石 慢过桥”的时候我不太 理解，但我没有回读。回忆自己的阅读过程中有没有类似 的体验，有没有出现注意力不集中或者 回读的现象，说说自己的感受。阅读时一边读一边想象画面，想 象课文描写的情境，就能集中注意力。阅读的过程中，我经常感觉前面的 内容没有记住，不自觉地要回读，影响 了阅读速度。我发现阅读的过程中稍微一分心， 有些词句就不能理解，需要回读，所以 集中注意力很重要。归纳总结阅读方法集中注意力“集中注意力”阅读是一种可以持续较长 时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读 一边想着其他事情。尽可能减少回读的次数“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。 回读次数越多，阅读速度越慢。自读提示：再读课文，读准 字音，读通句子，难读的语句多 读几遍。学认字xùn wǎn jiàn duò汛期 挽裤 间隔 懒惰xié协调chuò人影绰绰hénɡ平衡学认字xùn汛河流定期涨水的意思。汛期与水有关学认字duò惰懒的意思。懒惰多音字间隔 间断中间 间距jiàn间jiān他每天都去锻炼身体，从没有间（ jiàn ）断过。在人群中间（ jiān ），他是那么高大。学写字xùn fǎnɡ xié wǎn ɡé汛 访 鞋 挽 隔lǎn duò wěn hénɡ xié懒 惰 稳 衡 协重难点字书写指导lǎn懒左中右结构，为了避让右边 捺都变成“丶”三部分要写 得匀称。héng衡鞋隔访两个“土”，注意 左右大体等宽。被包围部分是一横， 不能写成两横。注意笔顺。课堂小结了解了提高阅读速度的方法是集中 注意力和不回读学习了本课的生字课堂演练一、选择题。“搭石”是人们把石头_A____。 A.摆在小溪里，供人们过河B.建造石头房子C.搭建田垄二、判断对错。1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。（ √ ）摆放搭石的时间多在汛期。 （ × ）在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。（×）三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。满意地 协调的 美好的品质 离去 动作课后作业认真书写本课生字。继续练习速读课文，了解课文的主要 内容。第二课时上节课我们了解了如何提高阅读速 度的方法，初读了课文，学习了生字词。 这节课我们跟随作家刘章爷爷一起去感 受那平凡而又美丽的搭石。作者简介刘章（1939-2020），诗人、作家。 1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会，著有诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。速读课文，思考：什么是搭石？从文 中找出答案。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根 据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正 的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横 着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就 是搭石。听课文朗读录音，说说课文 中的哪些画面给你留下了深刻印 象。我认为人们走搭石的画面太美了……人们摆放搭石的认真劲儿我印象最深……我印象最深的是搭石的样子……溪边两人互相礼让，年轻人背老人过搭石的画面 给我留下了深刻的印象……你能按照写作顺序用简洁的语 言概括一下这些令人印象深刻的画 面吗？第一个画面可以叫“说搭石”，或者“搭石的来 历”，因为作者告诉了我们什么是搭石。第二个画面可以叫“摆搭石”，或者还可以进一 步说是“精心摆放搭石。”第三个画面是“走搭石”，或者还可以进一步叫 “如诗如画走搭石”或者“一行人走搭石”。第四个画面是“溪边礼让”，或者是“互助友爱 走搭石”“充满温情的搭石”。小结：有的题目点出了画面的内容， 有的题目让我们感