高一英语教学计划(集锦).pdfVIP

高一英语教学计划 01 一、全面做好初高中衔接工作 初中学段属于义务教育，而高中学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、 教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。 因此， 帮助高中学生了解这些差异， 引 导他们尽快适应高中的学习与生活， 是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。 具 体来说高一教学要搞好三个衔接，做好六个到位。 1. 搞好三个衔接 1) 知识衔接（词汇补充、语法回顾）。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初 中之间的词汇衔接和语法衔接， 为开新课做好准备。 或者在学习新课的过程中的， 穿插 进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。 下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作计划，以供参考。 课时安排： 第一课时： 音标 （安排在第一单元教学之前） 。目的是培养学生的拼读单词和自学单词 的习惯和能力。 第二课时： 词类与句子成分 （安排在第一单元教学之后） 。例句必须经典、 简练、上口， 以学生易于熟悉记忆与再现为准。 第三课时： 语法线索： 在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段 “自我介绍 ”涵盖 初中主要的语法内容。 第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。 外，在其中可以穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。 2) 学习方法衔接。 3) 心理辅导衔接 2. 做好六个到位 1) 基础知识到位，注重知识积累。 作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。 在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策 略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。 2) 了解学情到位 对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为下一步 进行高中英语教学做准备。 3) 活动到位 在课堂教学中， 对于每一个教学环节的设计， 我们都应注重学生的活动，学生动口、动 手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地 对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。 ) 重视阅读教学，拓展学生视野到位 在教材不唯一的前提下， 英语老师手中的教材也不应该是唯一的， 学生学到的知识也不 应该是单调的。 英语老师手里起码应该有多种版本的教材， 在教学过程中， 起到一个互 为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加 大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。 5) 因材施教到位 高一学生的英语水平参差不齐， 这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。 在 备课的环节中， 要考虑不同层次学生的需要， 设计不同层次的活动和题目， 让他们在课 堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法， 使他们都能形成自己独立的学习方法。 “让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习 吃得好，让学困生侧重学习吃得了 ”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮 扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的， 也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。 6) 能力培养到位。 能力培养包括思维能力和记忆能力。 基础年级阶段夯实基础知识的同时， 还要注意培养 学生运用英语进行思维的能力、 运用