译林版七年级英语上学期教学计划.pdfVIP

一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知 识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活 动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实 现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评 价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到 轻松和成功的快乐。 二、学生情况分析及对策： 在本学期中，我担任七年级（ 131 ）、（132）两个班的英语教学工作，虽然有部分学生在 小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但 多数同学只是会说部分单词和句子。 基本上都是学习困难生， 部分学生没有明确的学习目的， 缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经 丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识 的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基 本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生 对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习 习惯和自主探索， 合作探究能力。 充分调动学生的学习积极性和主动性。 教学上采取任务型 教 学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一 起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 三、教学目标： 培养学生对英语的学习兴趣， 形成有效的学习策略， 有效提高学习效率， 发展双基能力， 培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和 拓展。 1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。 2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。 3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。 4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。 四 、教材分析： 本套初一教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九 个正式篇，分 section a 和 section b 以及 selfcheck 三部分。 （一）、修订后的教材具有以下特点： 1、更加全面体现社会主义核心价值体系， 明确规定了英语课程的目标是通过英语学习使 学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 2、进一步强调素质教育思想，明确提出英语课程的双重属性，工具性与人文性。 3、进一步强调以“能力”为主线，重视学习过程、思维能力以及交流与合作的能力。 4、反映时代精神，合理吸收社会发展和科技进步的新成果。 5、合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。 （二）、修订内容 1、调整教材的容量 2、调整话题，更加贴近学生生活并更富有时代感 3、精心设计阅读板块，加强阅读能力培养 4、增强写作的过程性和指导性 5、合理编排语法项目、丰富语法学习活动 6、改进自我检测板块，培养学生的总结和归纳能力 （三）、在教材编排方面的变化 1、适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理 在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。减少七 年级上册单元数量。将原七年级上册 15 个单元（包括预备篇）减少到 12 个单元。考虑到话 题和语言学习内容的衔接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册 2、调整部分单元顺序，合理安排各册教学容量 修订后的教材将原七年级上册第二单元（ unit 3 this is my sister. ）和第三单元（ unit 2 is this your pencil? ）顺序对调。让学生先学 this is , 的肯定