部编版语文八年级上册15白杨礼赞教学课件（含同步教案）.pptVIP

8．【训练点：品析字词】赏析加点字的表达效果。 一、语文要素训练 “扑”与“奔驰”照应，写出了静态的黄土高原迎面而来的情景，准确传神地表现了“奔驰”的汽车速度之快。 答题模式：运用了……，写出了……，表现了…… 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。 ? 9．【训练点：象征手法】读课文“当你在积雪初融的高原上走过……那种精神和意志？”回答问题。 (1)白杨树象征着什么？ 白杨树象征着北方的农民，傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵，在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。 从原文中找出来作答即可。 (2)选段中四个“难道”领起的句子的顺序能调换吗？为什么？ 不能调换。因为这四个句子是按照树、农民、哨兵、精神和意志的顺序，由外向内，由浅入深，一句比一句扩展并深化来点明白杨树的象征意义的。 由浅入深，由物到精神。 (3)选段中四个“难道”领起的句子如果改为陈述句，表达效果好吗？请说说理由。 改为陈述句表达效果不好。运用反问句可以引人思考，比陈述句语气更强烈，更有利于表达作者的感情，具有很强的说服力和感染力。 反问句的效果：语气强烈，更有利于表达感情，说服力和感染力强。 阅读课文“那是力争上游的一种树”到结尾部分，完成练习。 10．选文是从哪些方面来描写白杨树的外形美的？写白杨树的外形目的是什么？ 二、精段品读 干、枝、叶、皮。为下文由树及人，点明象征意义做了很好的铺垫。 对白杨树外形的描述，展现白杨树的精神（倔强挺立、努力向上、不折不挠），由树及人，为下文写人做铺垫。 倔强挺立、努力向上、不折不挠。 11．请在选文中找出体现白杨树内在美的词语写在下面。 从文段中找 12．说说下面句中加点字的表达作用。 两个指代词用得很巧妙，用“那”是白杨树还在远处，引出对它的描写；用“这”表示它的形象已经完整地呈现在读者眼前。(“那”“这”都指白杨树，但“那”所指较远，“这”所指较近，这两个代词的运用与各自语段的内容相契合。) 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ? ? 代词，指代白杨 所指较远 所指较近 白杨树由远及近进入作者视野，“那”表明白杨树还在远处，“这”表示白杨树已经完整地呈现在作者眼前。 13．文章结尾写楠木的目的何在？结尾再次点题的作用是什么？ 写楠木是为了以树比树，以人比人，以达到艺术效果的一致、协调和完整。结尾再次点题，呼应开头，深化中心，表达了作者强烈的爱憎之情。 从结构和内容两方面说。结构：呼应开头；内容：深化中心，表达感情。 作者写白杨树，之所以结尾写楠木，其实是把楠木和白杨树对比 授课人：春雨教育 谢谢您的聆听 * * 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实 在是不平凡的一种树。? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决 不是平凡的树！? 第8段：白杨树是不平凡的， ……我赞美白杨树， 就因为……? 第9段：……我要高声赞美白杨树! 朗读课文，找出直接赞美白杨树的语句 开篇点题 过渡（4、6段） 点明主题 首尾呼应，再次点题 因为白杨树“不平凡”。 “不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。 说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。不仅赞美还有崇敬。 “那是力争上游的一种树。” “难道你就只觉得它只是树？难道······” 说明白杨树具有象征意义。 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 层 层 深 入 树（本体） —人（象征体） 朴质、严肃 坚强不屈 傲然挺立 —哨兵 团结、力求上进 —精神和意志 —北方的农民  这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。? 借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美。 托物抒情 第一部分（1） 直抒胸臆，点明题旨。 第二部分（2—4） 展示背景，突出主体。 第三部分（5、6）具体描绘，倾情赞美。 第四部分（7、8）揭象征意，点明主题。 第五部分（9） 对比照应，深化中心。 在文章中找出集中描写白杨树的段落，说一说白杨树与北方军民有哪些相似点。  5、6段写白杨树的形象和气质。 7、8段写白杨树的象征意义。 外部形态