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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 2 页 《创造心理学》课程教学大纲 课程编号总学时数：24 总学分数：1.5学分 课程性质：专业选修课 适用专业：应用心理学 一、课程的任务和基本要求： 本课程的任务是要让学生了解人类创造活动的心理机制，以及影响创造活动动机、性格、思维、家庭和社会等各种因素的交互作用情况，了解人类进行创造的一般心理特点、规律和方法。本课程要求要求学生掌握所涉及的各知识点，在掌握有关方法、理论的基础上，能对现实生活中发生的创造实例予以合理的解释、说明，并能对创造力的开发和培养等进行一定的指导。 二、基本内容和要求： 第一章 绪论 １. 创造的本质 ２. 创造心理学的历史发展 要求：掌握创造的标准及定义；了解创造心理学的发展简史。 第二章 创造动机 1．精神分析的创造动机说 2．人本主义的创造动机说 3．行为主义的创造动机说 要求：了解创造动机的升华说、过度补偿说、自我实现说和行为主义的创造动机说。 第三章 创造人格 1. 人格与创造的关系 2. 创造人格的一般特征 要求：了解影响创造的重要人格因素。 第四章 创造性思维 创造性思维的基本特征 创造性思维的方法 3. 创造性思维的培训与教学 要求： 掌握创造性思维的基本特征、方法及培训与教学的一般方法。 第五章 创造的生物基础与环境因素 1. 创造的生理机制 2. 创造的环境因素 要求：了解突触、网状结构、胼胝体等在创造中的作用；了解家庭、学校及社会环境对创造的影响作用。 第六章 创造技法 创造技法的一般法则 创造技法的主要种类 要求: 掌握基本的创造技法所遵循的法则,掌握两种常用的创造技法。 第七章 创造力的测量与开发 1. 创造力的测量 2. 创造力的开发 要求：掌握测量与开发创造力的基本方法。 三、实践环节和要求：无 四、教学时数分配： 理论：24 实验： 上机： 其它： 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 第一章 绪论 2 第二章 创造动机 4 第三章 创造人格 4 第四章 创造性思维 6 第五章 创造的生物基础与环境因素 2 第六章 创造技法 4 第七章 创造力的测量与开发 2 合计 24 五、其它项目：无 六、有关说明： 1、教学和考核方式：本课程采用课堂教学形式。属考查课，考核方式为综合设计或小论文。平时成绩占总成绩的60%（由三次作业和平时表现合成），期末成绩占总成绩的40%。 2、习题：着重考查学生对人类创造活动的心理机制的理解及创造性培养和教育的基本方法。 3、能力培养要求：掌握本课程的基本概念、基本理论和基本方法，能用所学分析和解释常见的创造活动现象，并能掌握一些创造性培养和教育的基本方法。 4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节：普通心理学、人格心理学等 后续课程和教学环节：毕业实习等 平行开设课程和教学环节：文化心理学等 5、教材和主要参考书目： （1）教材：讲义 （2）主要参考书目： ①俞国良 创造力心理学 浙江人民出版社，1996年版； ②陶国富 创造心理学 立信会计出版社，2002年5月版； ③恩田彰等 创造性心理学 河北人民出版社，2000年版； ④陈龙安 创造性思维与教学 中国轻工业出版社，2001年版。