《二十以内的进位加法--九加几》教学设计教学目标.docVIP

《有趣的凑十法--9加几》教学设计 教材分析 本节课内容选自人教版小学数学一年级上册第8单元第1课时，《9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。 学情分析 学生已经有了口算10加几的基础，而且对“9加几”也有很多学生已经会正确计算了，但大多只是停留在机械记忆上，他们能算出得数，可是对为什么这么算?怎么算出来的并不清楚，处于只知其然而不知其所以然的层次。因此，本节课将从学生已有认知起点出发，通过创设开放的问题情景，为学生提供一个探究算理的平台，同时借助直观演示来帮助学生真正理解9加几的算理，特别是“凑十法”。 教学目标 1.让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。 2.在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。 3.体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。 教学过程 一、故事激趣 在学习之前先来听一个兔八哥过生日的小故事。 二、创设情境，探究新知 （1）创设情境，初步感知凑十法 出示课件： 一天，兔八哥过生日，小狗和叮当猫都把胡萝卜送给他作为生日礼物。 叮当猫送给兔八哥9根胡萝卜，小狗送给兔八哥3根胡萝卜，这时兔八哥犯了迷糊，究竟一共有多少根胡萝卜呢？ 介绍方法: 1.数一数,1、2、3…… 2.接着数，从9开始接着数：10、11、12 介绍更简便的方法：凑十法 （2）凑十法的理解与学习 9+3等于多少呢？ 1.语言描述凑十的过程 9根胡萝卜加3根胡萝卜，凑大数9，凑十缺一，拆小数，所以我们把3拆分为两组，分别为1根和2根，凑成10根，加上右边的1根等于10根，就转化为我们同学们比较熟知的10加几的加法运算，最后算出得数12根。 2.看分解图 小结：10可真是帮助我们快速计算9加几的好朋友。像这种先凑成十，再相加的方法，数学上我们称为凑十法。 3.阅读凑十歌，加深认识 一九一九好朋友，二八二八手拉手。 三七三七真亲密，四六四六一起走。 五五凑成一双手。 总结;兔八哥学会了九加几的计算，同学们学会了吗？ 三、练习巩固凑十法 1.摆小棒： 左边摆9根，右边摆5根，一共有多少根？怎样列式？ 9+5等于几呢？ 从5里面拿1根给9，凑成10，9+5就变成了10+4，计算就简单了。 2.圈小花： 看来孩子们都会凑十法了，我们就用这种方法来完成这题。 先动手摆一摆，再列算式计算。 四、课堂小结 业精于勤荒于嬉，同学们还要多加练习哦！