《分类与整理（二）》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 3 分类与整理（二）教学设计 安新县赵北口镇赵北口学校 王杰 教学目标 1．学会用简单的统计表记录、呈现分类的结果。2.学会正确地分类收集整理数据，利用统计表的分类结果解决问题。 3．培养学生操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力，培养学生合作交流的意识。 重点难点 1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 2.能用表格的形式表示出分类的结果。 教学过程 创设情景，导入新课 师：同学们，你们看这是小明的房间，非常乱，他希望我们来帮他分类整理下，就能找自己需要的东西了。让我们一起来帮帮他好吗？ 师：我们可以按什么分类整理呢？ 生：衣服、学习用品、体育用品、玩具。 师：非常棒，像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。通过我们的整理，小明的房间焕然一新，他终于开开心心的去上学了。 新课讲授 按不同标准分类。 出示例2情景图。 师：春天到了，万物复苏，一派生机勃勃的景象，看，很多人都外出踏青来了！小朋友们和他们的父母来到了公园，他们分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？ 生1：按大人和小孩分：大人分一组，小孩分一组。 生2：按男、女分：男的分一组，女的分一组。 生3：按左右分：左边的两家人分一组，右边的两家人分一组。 …… 2.用表格表示分类的结果。 （1）引入。 师：同学们想出了这么多种方法，把这些人可以按年龄分、按性别分、按左右位置分……选择的标准不同，分的结果会相同吗？ 生：不相同。 师：那用什么办法可以清楚地把分类的结果表示出来呢？ 生1：用文字。 生2：用图形。 生3：用数字。 生4：用表格。 师：同学们想了这么多的办法。老师要告诉你们，用表格表示分类的结果最清楚。下面我们就来学习用表格来表示分类的结果。 （2）出示表格。 师：还可以怎样分组呢，请各组再选择一种分类方法把这些人分组，把结果填在下面的表格里。 学生展示、汇报。 认识简单的统计表 分类标准 人数 总结：分类标准不一样，结果不一样；但总数相同。 课堂作业 1.完成教材第31页“第5题”。 （1）让学生说一说分两组的方法。 （2）分一分，填一填。 课堂小结 提问：这节课有什么收获？ 小结：这节课我们学习了按不同标准物体分类，只要大家能说出恰当的理由，都可以给物体分类，另外，还学习了用表格可以清楚把分类结果表示出来。