观察物体教学设计三年级1.docxVIP

三年级《观察物体》教学设计 石佛 陈树林 一、教学分析 本节课是北师大版三年级上册第二单元第一课时，是在二年级上册学习的从物体(玩具、茶壶、汽车等)的前面、后面、左面、右面观察，并选择适宜的图形表示看到的物体的形状根底上，引导学生初步认识物体的正面、侧面和上面，观察长方体、正方体等形状的生活用品。通过这局部内容的学习可以使学生进一步掌握观察物体的具体方法和技巧，感受物体与平面图形的内在联系，增强对空间与图形领域数学内容的学习兴趣。 学生在以前的学习中已经认识了上、下、左、右、前、后，掌握了从四个不同方向观察同一物体的方法，并能据此判断观察者的位置。本节课主要是让学生认识长方体形状物体的正面、侧面和上面，并能识别从正面、侧面和上面所观察到的简单图形，体会从同一位置最多能同时看到三个面。学生在日常生活中已经积累一定的相关感性经验，并具备了一定的语言描述的能力。 二、教学目标 1.使学生通过实际观察、比拟，初步认识物体的正面、侧面和上面，能正确识别从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。 比拟，体会站在不同位置观察长方体或正方体形状的物体，最多只能同时看到三个面。 识别，想象等活动中，开展数学思考和初步的空间观念。 三、教学重点、难点 教学重点:能正确识别从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。教学难点:体会站在不同位置观察长方体或正方体形状的物体，最多只能同时看到三个面。 四、教学准备：五个大小不同的长方体纸盒、导学单、PPT 五、教学过程设计 导入课题 师：请看这是数字几？从两个相对的面观察数字“6“ 生1：是6 生2：是9 师：你们观察到的情况为什么不一样？ 生：是因为我们观察的角度不一样。 师：我们既然知道观察的角度不一样，观察到的情况就可能不同，那么今天就来学习观察物体。 板书课题：观察物体 自主合作学习 〔一〕活动一 从不同角度来观察长方体 1、将事先准备好的五个长方体纸盒及导学单〔观察记录表〕分别发放到五个小组中，并明确观察及记录要求〔详见PPT〕 2、学生分组观察、记录，师巡视指导。 3、观察汇报 汇报观察到的情况，选择有代表性的两到三个组上台。 被选小组选择两个学生代表来汇报本小组观察及填报内容〔一人汇报观察情况---多媒体展示观察记录表，另一人做观察演示〕 〔2〕你能总结出观察到的面的个数有几种吗？引导学生归纳出 站在一个位置上观察 有看到一个面的。 也有看到两个面的。 还有看到三个面的。 其实，不光你们在认真观察长方体，我们的数学好伙伴淘气、笑笑他们也在观察呢，现在我们就去看一看吧。 〔二〕课件出示淘气、笑笑和妙想从不同角度观察长方体的效果图，他们观察到的是几个面？那几个面？ 通过想一想、连一连活动。 二、归纳点拨 站在不同角度观察到的物体是不同的。 他们看到的分别是一个面 、两个面 、三个面，最多看到了这个正方体的3个面。 三、、训练反应 1、活动二、观察小熊 班上选取四个代表上台观察，其他学生看教材中的图画，先想一想，再看一看，然后连一连。 难点是左侧面与右侧面观察到的区别。 2、练一练〔详见导学单〕 四、课堂总结 从不同位置观察到的物体一般是不同的。 站在一个位置上观察，最多能看到长方体的三个面。 从相对位置观察同一个物体，看到的面正好是相反的。 五、拓展延伸〔详见PPT〕 画出淘气笑笑奇思妙想他们看到的茶杯的不同。