整式的乘法与因式分解导学案2《数学教案》.docVIP

八 年级 数学 学科 班级 姓名 课题：14.2.2完全平方公式 课型设置： 新知课 设计人： 一、学习目标：1、理解完全平方公式的意义。2、准确掌握两个公式的结构特征，熟练运用公式进行计算。 二、定向导学、互动展示： 独 学 环 节 互学环节 展示环节 梳 理 环 节 自学指导内容、学法、时间 互动交流备展内容、 形式、时间 展示方案、 内容、 方式、时间 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·自主演练 ） 【板块一】温故知新 1．根据条件列式： （1）两数和的平方可以表示为 ； （2）两数平方的和可以表示为 。 去括号法则是什么？ 3．多项式乘以多项式怎样进行？其法则是什么？ 4. 计算： （m+2）= (m+2)(m+2)= ＿＿＿＿＿＿。 （p-1）= (p－1)(p－1)= ＿＿＿＿＿＿。 【板块二】探究完全平方公式 【学法指导1】自研教材P109的【探究】后完成 下列问题 1.计算：= = 你发现的规律：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 即 = = 2. 你能用图形验证：（面积法） (a＋b)2=a2＋2ab＋b2及(a－b)2=a2－2ab＋b2吗?写出你的验证步骤; 3. 归纳：（乘法的）完全平方公式 文字语言：两数和（或差）的平方，等于它们的 说明：（1）.公式的结构特征：①公式中等号的左边是 ， 等号的右边是 说明：（1）.公式的结构特征： ①公式中等号的左边是 ， 等号的右边是 。 ②公式中的可以表示任意数，也可以表示任意的单项式、多项式． 比较(a＋b)2=a2＋2ab＋b2及(a－b)2=a2－2ab＋b2这两个公式，它们有什么不同?有什么联系? （3）要特别注意一些易出现的错误， 如：(a±b)2=a2±b2。 【板块三】完全平方公式的运用 【学法指导2】自研教材P110-111的【例3、4、5】后完成 下列各题题 例1、运用完全平方公式计算： 、　　 （2）、 　　　　　　 （3）、 （4） 例2 运用完全平方公式计算 （1） 1022 （ 2）. 992 例2 运用乘法公式计算 （1） （2） 【板块四】考题演练 （2013年期中）利用乘法公式计算 （1） （2）+ 交流与分享 两人对子学： 对子间交流自研成果，对红笔标注的不会之处进行探讨；相互提问解疑……。 冲刺与挑战 小组合作学： 小组长先整理本组的好思路、好方法，再统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，争取解决组内疑难；并将小组讨论还不能解决的问题汇总。 准备与预演 ①各学习小组当堂抽签选定展示内容和顺序，组长针对本组抽到的任务，研讨方案，再确定本组展示方案，分配任务，进行组内预展。 ②组长带领成员将最后定案进行展板或展讲。 ③习题展示要求说明题中的关键词、解题思路和解题格式。 展示一预设： 独学中 独学中【板块二】 探究完全平方公式 展示要求： 讲述完全平方公式的探究过程 分析完全平方公式的结构特点，带领大家记住公式特征 3、组内分工明确。 展讲语言表达清楚、准确，思路清晰。 预设展示二 【板块三】完全平方公式的运用（例1） 展示要求： 规范解答过程 2、带领大家一起找出计算式子中谁代表公式中的a、b 3、注意易错点。 预设展示三： 【板块三】完全平方公式的运用（例2） 展示要求： 1.规范解答过程 2、带领大家一起对计算式子变形 3、讲解解答时的关键点,应用定理时应注意的问题,易错点是什么？ 自研成果呈现1：【板块一、二】 1.下面各式的计算对不对？如果不对，应当怎样改正？ 2.下面等式成立的是 　（　　） 自研成果呈现2：【板块二、三】 1.运用完全平方公式计算 (y+6)2 （2）(y－5)2 ⑶ (－2m+5)2 （4） 2．运用完全平方公式计算： 　　　　　　 3. 先化简，再求值： 其中 自学等级评定： 知识梳理： 1、错误订正。 2、今天我学习到的数学知识、思想、方法有哪些？: 考试真题演练 1、（2013期末）如图（一），在边长为的正方形中，挖掉一个边长为b的小正方形（