高中语文_念奴娇 赤壁怀古教学课件设计.ppt

许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。 宋代词人苏东坡来到传说中的历经沧桑的赤壁古战场，同样颇有感触,于是醉书一曲《念奴娇》,让世人传唱。 可就是这样一位天才，由于反对王安石变法，遭遇乌台诗案，北宋第一起文字狱，被贬到黄州做”团练副使“ 团练副使（相当于今天的地方分军区的司令员，但“不得签书公事” ）后又被贬到惠州，再贬儋州，死于常州。可以说，苏轼的一生时一路被贬，越贬越远。可苏轼在晚年评价自己的一生时，却以一贯的乐观旷达风轻云淡地写到：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 江，直接用一个“大”字来修饰，有一种横空而来的磅礴气势，开篇就定下了这种高昂的气势。 “浪”字既是长江之浪，又喻历史长河之变幻，勾联起长江与千古风流人物，让人联想起滚滚历史长河，忆起千古风流人物的业绩。一个“淘”字，形象地表露出诗人的感情。“淘”，不仅写出了长江奔流的气势，而且将写景与写人融合在一起，形象地定出了历史的推进。多少英雄人物，多少英雄的故事，一个“淘”字，一下了如过电影般推到了我们的眼前。为我们创造了一个旷远、深邃的意境，给了我们一个广阔的空间与时间的概念。 “江水”比喻时光。如子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”在这里，长江已不仅仅是一条江水的名，而是滔滔历史江水的代名词。风流人物被大浪淘尽，即随着时光流逝而消失了。 苏轼选周瑜，是因为他年轻有为，潇洒飘逸，与自己年老少成形成了较鲜明的对比，借此来抒发自己的情感，而其他人无论从出身，经历上都与苏轼有较大的差异，所以苏轼心目中的风流人物只能是周瑜。 * 第一种：苏轼是假设周瑜死后还有灵魂。苏轼是假设如果周瑜的神灵还在旧战场上的话，知道苏轼在怀想他，那么苏轼就想，周瑜会笑他（苏轼）多情，就是苏轼“多情”，“多情”就是动词了。 第二种：“多情自古伤离别”，“多情”就是“多情人”，是名词。苏轼的“多情”二字与柳永的“多情”二字是一个意思，都是“多情人”的意思。“多情人”二字正好扣合着前面“风流人物”，周瑜是一个感情丰富的人。? 学习目标： 1、了解苏轼的生平事迹，感受苏词的豪放风格。 2、理解学习词中写景、咏史、抒情相结合的表现手法。 3 、了解作者思想，获得人生启示，培养勇于面对困难的旷达乐观情怀。 文题释义： 念奴娇是 。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此音调高亢,宜于抒写豪迈感情。 赤壁怀古是 。赤壁，黄州（今湖北黄冈）赤壁，并非真正的三国赤壁古战场。 怀古，追怀古昔，怀念古代的人物和事件,怀古伤今或怀人伤己。（临古地——思古人——忆古事——抒己志） 词牌名 标题 旷世奇才——苏轼 苏轼，字 号 ，眉山人(今四川眉山县) ，________时期文学家、书画家， _ ____ ____之一。 诗歌方面和黄庭坚并称______”，词方面和辛弃疾并称“______”，开创了豪放词风。散文与欧阳修并称“ ”。 书法方面和黄庭坚、米芾、蔡襄并称“ ”。 子瞻 东坡居士 北宋 唐宋八大家 苏黄 苏辛 欧苏 宋四家 《念奴娇》是苏轼贬官黄州后的作品。元丰五年（1082年），43岁的苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。这是个闲职，他心中的无尽忧愁无从诉说，于是四处游山玩水来放松情绪。胸怀大志而又年近半百的苏轼来到黄州城外的赤鼻矶，面对滚滚的长江水，作者心潮起伏，感慨万千，写下了脍炙人口的名篇《念奴娇?赤壁怀古》。 写作背景 听朗诵，感受苏轼的词风。 诵读要求： 1、读准字音 2、读清节奏 3、感受情感 配乐朗诵《念奴娇·赤壁怀古》 易错字音： 故垒（ ）公瑾（ ） 初嫁了（ ）纶（ ）巾 樯橹（ ） 华发（ fà ） 一尊还（ ）酹（ ）江月 lěi jǐn guān qiáng lǔ lèi liǎo huán 整体感知 请具体说下，哪些句子写赤壁，哪些言怀古？ 上阕：描写赤壁之景 下阕：抒发怀古之情 赏析: 1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这三句在整首词中有什么作用？ 明确： 总领全文。起笔气势恢宏，浓缩了浩瀚的时空，把江水、历史、人物巧妙的融合在一起，为全词布置了一个广阔而悠远的空间和时间背景。意境阔大，为全词奠定了雄浑的感情基调。 2、试分析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘了一幅怎样的画面？作者哪些字用的最传神？试赏析。 乱：岩石的险怪 穿：山崖的高峻 惊：巨浪的汹涌 拍：怒涛