排球基础理论 教案-2021-2022学年高中体育与健康 人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 排球基础理论（教案） 课 题: 排球基础理论 任务目标: 学习了解排球的起源、运动场地与器材规格及比赛规则丰富体育基础理论知识,提高学生对体育的认识,培养学生终身体育意识及乐于求学，勇于拼搏的优良品质. 重 点: 1、了解排球运动的起源及传播 2、掌握排球场地、器材、球网的规格及基本竞赛规则。 难 点：画一个标准的排球场地并检查场地。 教 具: 计算机多媒体 Powerpoint软件 导入部分： 高中二年级排球在体育教学中具有相对重要的地位，对完成整个高中排球教学的任务具有承前启后的作用，所以对学生提出更高的要求。 展开部分 一、排球运动的起源与传播 　　排球运动起源于美国。1895年，美国马萨诸塞州霍利约克市基督教青年会干事威廉·基·摩根创造了一项球类游戏：人们分站在网球场球网的两侧，用网球、篮球、篮球胆之类的球托来拍去，击球的次数不限。这就是排球运动的雏形。 　　首次排球比赛是1896年在美国斯普林费尔体育专科学校举行的。出场人数由双方共同商定，不限多少，但必须相等。哈尔斯戴特博士将此项运动命名为“volleyball”,即“空中截击”的意思。 　　1897年7月在美国体育杂志上公开介绍了排球比赛的打法及简单规则，从此排球运动在美国逐渐开展起来。 　　美国是排球运动的发祥地，6人制排球传入美洲的时间较早。1900年传入加拿大，1905年传入古巴，1912年传入乌拉圭，1914年传入墨西哥。 　　排球运动传入亚洲的时间是1900年传入印度，1905年传入中国 ，1908年传入日本，1910年传入菲律宾。排球运动在亚洲发展过程经历了16人制、12人制、9人制，直到20世纪50年代初才正式开展6人制排球运动。 　　1917年传入欧洲是6人制，所以欧洲的排球运动发展较快，技术水平也较高，始终名列世界排坛前茅。 排球运动传入非洲的时间最晚，1923年传入埃及、突尼斯等国，所以非洲的排球的技、战术水平一直处于落后的位置。 近年来，非洲的排球技术水平也有不少提高，其中突尼斯和埃及队进步显著。现在，排球运动已进入欧、亚、美三大洲鼎立的时代。 目前世界性的排球比赛有：世界排球锦标赛、奥运会排球赛、世界杯排球赛，均为每四年举办一次（中国女排获得的五次世界冠军是，1981年世界杯，1982年世界锦标赛，1984年奥运会，1985年世界杯和1986年世界锦标赛被称为“五连冠” ）。 二、排球运动简介 排球运动是两队各六名队员在长18米、宽9米的场地上，从中间隔开的球网(男子网高2．43米、女子网高2．24米)上方，根据规则的规定运用各种击球技术，进行集体的攻防对抗，不使球在本方场内落地并规定每方必须在三次以内将球击过网，不得持球，同名队员不能连续击球两次，比赛不间断进行，直至球落地、出界或某队犯规的一种球类运动。 三、 排球场地 比赛场区为长18米、宽9米的长方形。四周至少有3米的无障碍区。从地面垂直向上至少有7米的无障碍空间。地面必须平坦、水平、划一。室外场地为了便于排水，每米可有5毫米的坡地。 比赛场地所有界线均为5厘米宽，且包括在相应区域内的面积内。界线应是与地面不同的颜色，并不得用任何坚硬物体人为场地界线。 四、球网 球网的规格：球网为深色，网长9.5米，宽为１米，网孔10cm×10cm，网上沿缝有5厘米宽的双层白帆布。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 标志带：两条宽5厘米，长1米的白色标志带，应分别设在球网两端并垂直于边线和中心线的交接处。其宽度应计算在场内上空。　　　　　　　　　　　　　　　　　 标志杆：长1.80米，直径10毫米。在一端80厘米长度上，每10厘米应涂红白相间的颜色，分别装在球网两端的异侧面上。　　　　　　　　　　 网柱：高2.55米，两网柱应垂直固定在两条边线以外0.50米～1米的中线延长线上。 （成年）男子：2.43M; 女子：2.24M （少年）男子：2.35M；女子：2.15M 球网高度应用量尺从场地中间丈量，其高度必须与规定的高度相符，然后丈量球网的两端，两端高度必须相等，并不得超过规定网高2cm。 五、场 地 画 法 先在场地中间画一条9米长中线MN，取中点O为圆心，以10.06米为半径，向4个场角画弧；再分别以M、N为圆心，以9米为半径画弧，分别同前的4个弧线相交，共成A、B、C、D四个点，连接这4个点便形成了场区的边线和端线。 再分别以M、N为圆心，以3米为半径，在各边线上截取E、F、G、H四个点，连接EF、GH形成进攻线。 六、其 它 设 备 1 黄牌和红牌：第一裁判员判罚用。 2 司线员红旗：4名司线员各使用一面，一般为红色，尺寸 为30x30厘米。 3 换人号码牌：比