交叉步持球突破 教学设计-2021-2022学年高中体育与健康全一册.docVIP

课的设计 指导思想 本课遵循“健康第一”的指导思想，一目标教学为依据，体现和谐、分层递进、寓教于乐的教育理念。本课运用自主、探究、合作学习的方式，引导学生积极主动参与学习，培养学生的创新意识，充分体现学生的主体地位，使学生真正达到身心健康。 二、教材与目标的确定： 本次课的教材是学习交叉步持球突破，根据学生对篮球技术掌握的具体情况，本次课的教学目标确定为： 1、学生了解交叉步持球突破的技术动作，通过学习，学生能在实战中运用； 2、使85%的同学基本上掌握交叉步持球突破的动作要领并能运用； 3、培养学生合作、探究的能力，勇于创新、团结合作的优良品质。 三、教法、学法及组织形式 教法： 1、分层次小组练习法； 2、合作探究法； 3、观察学习提出问题讲解示范法： = 1 \* ALPHABETIC A、交叉步持球突破的关键是什么？ = 2 \* ALPHABETIC B、在什么时机下运用交叉步持球突破更好？ 学法： 1、学生自学自练，找出问题，充分展现自己的想象力； 方法：（观察找出问题） 一人、两人或多人自由结合学习或练习也可以向教师请教，相互学习取长补短。 学生模仿练习，解决自己要学的问题； 学生分组进行练习； 学生自定目标进行练习，教师指导 在整个教学过程中通过分层次教学，提出问题让学生讨论，同时，发挥体育骨干的作用，激发学生学习的主动性；通过教师的巡视、观察学生的练习和学生自评、小组评价适时调整练习的内容和运动量，更有效的利用时间；运用预防和纠正错误动作的方法，加强学生对动作掌握的准确性；通过学习使学生持球突破能力及控球能力得到提高；在比赛中对学生进行诚信教育，从而达到德育教育的目的。 四、结束环节 放松练习和小结：通过放松练习使学生的生理指标恢复到相对稳定的水平，达到身心的愉快；教师对本节课的内容进行讲评肯定成绩、提出要求。 师生再见。 场地和器材 篮球场2块、篮球41个。 王 浩 民 沧州教育局华北油田第五中学