2019初中数学教学总结工作报告优秀范文5篇.docx

2019 初中数学教学 总结工作报告优秀范文 5 篇 “教然后而知困。 ”教师在教育教学 过 程中时常反思，会不断地 发现 困惑，激 发教师终 身学习。 那初中数学教学 总结工作报告有哪些呢 ?以下是学 习啦小编为大家收集整理的初 中数学教学 总结工作报告 的全部内容了， 仅供参考， 欢迎阅读参考 !希望能够帮助到您。 长期以来， 对教师教学的要求 强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教 师钻研教材 多，研究教法 多，而研究学生思 维活动较少，因而选择适合学生 认知过程的教法也少。学 生对知识的获得一般都要 经过 主动探究，小 组合作，主 动建构过程。在新 课程背景下，如 何让 感到数学好学，把学数学当成一种 乐趣， 真正做初中数学的小主人。然后有 计 划、有 步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学 习方 法。使我 们的学生能 够主动 地、独立地学 习，达到新 课程要求标准。具体数学学 习方法的指 导是长期 艰巨的任务，抓 好学法指 导对今后的学 习会起到至关重要的作用。主要从以下几个方面来 谈一谈。 一、引 导学生预习，细心读教材培养学生的自学能力 学生往往不善于 预习，也不知道 预习起什么作用， 预习仅 是流于形式，草草看一遍， 看不出 问题 和 疑点。在指 导学生预习时应 要求学生做到：新知 识的接受，数学能力的培养 主要在 课堂上进行，所以要 特 别重视课堂的学 习效率， 寻求正确的学 习方法。预习前教师 先布置预习提纲，使学生有的放矢。 实践 证明，养成良好的 预习习惯，能使学生 变被动学 习为 主动学习，同时能逐 渐培养学生的自学能力。 二、加 强互助学 习，共同提高 教师在教学中要注意培养差生的自信心外， 更 应该充分利用 优等生这个教育资源， 进 行好生差生配 对， 这也是合作学 习的一种方式，它从以人 为 本的理念出 发，关注了差生的 发展，构建了 团结，合作共同 发 展的良好的，和 谐的学习环境。同时它也弥 补了教 师课后 辅导时间 不足的缺陷。 三、课内重 视听讲，培养学生的思 维能力 初中新生往往 对课程增多、 课堂学 习容量加大不适 因此 ,上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步 不同。特 别要抓住基 础知识和基本技能的学 习，课后要及 应，顾此失彼、精力分散，使听 骤，比较自己的解 题思路与教 时复习 不留疑点。 课 效率下降。 师所讲有哪些 四、指 导学生思考 数学学习是学习者在原有数学 认知结构基础上，通过新旧知 识之间的联系，形成新的 数学认知结构的 过程。由于 这种工作最 终必须由每个学 习者相对独立地完成。因此，在教 学过程中老师对学生要进行思法 指 导，教师应着力于以下几点：使学生达到融会 贯通的境 界。在思 维方法指 导时 ，应使学生注意：多思、 勤思，随听随思 ;深思，即追根溯源地思考， 善于大胆提出 问题;善思 , 由听和观察去联想、猜想、 归纳 ; 五、适当多做 题，养成良好的解 题习惯 。 要想学好数学，多做 题目是难免的，但不是 烂做搞 题海战术，熟悉掌握各种 题型的解 题思路。学生 课后往往容易急于完成 书面作业，忽视必要的巩固、 记忆 、复习。以致出 现 照例题模仿、套公式解 题的 现象，造成 为交作业而做作业，起不到作 业的练习巩固、深化 理解知 识的应 有作用。 新课程改革已 经伴随我 们师生一段 时间了，课改后的数学 课堂教学 应该怎样满足学生 的需要 , 是 摆在所有数学老 师面前的一个