苏教版二年级数学认识时分教学设计.docx

认识时、分 教学内容： 苏教版《义务教育课程标准实验 教科书数学》二年级（上册） 第88～ 89 页的例题和 “想想做做 ”。 教学目 标 1.知识技能目标： （1）使学生认识钟 面上一共有 12 个大格， 60 个小格；知道时针、分 针各是怎 样计时 的；知道1 时=60 分。 ） 使学生 认识时 分之间的进率： 1 时=60 分。 ）培养学生的观察能力和合作的能力 2.过程方法目 标： 让学生 领会观察钟面、 拨动钟 表的 过程， 让学生在活 动中初步 建立时分的时间观 念。 3.情感 态度与价 值观： 通过观 察、合作、交流，初步认识时 分，体会数学源自生活，又 应用于生活，增强数学应用意识，养成爱惜时间的良好 习惯 教学重点： 分针时针 的计时方法，理解分与时的关系， 教学难点： 理解 1 时=60 分 1 教学准 备： 钟面学具、 课件、 钟面作业纸。 教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣： 1． P:猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。 马蹄哒哒提醒你， 时间一定要珍惜。 你知道 这是什么 吗？（时钟） 2.提问：时钟可以用来干什么？ 同学们说 得真好！ 时间就像我 们的伙伴一 样时时 刻刻跟着我 们 ， 我们每天都离不开 时间 ，因此从小就要要养成把握 时间，珍惜时间的 好习惯，在一年级的时候我们 已经认识 了几时，为了准确的知道每件 事的时间还 不够，就需要把时细分，于是就有了比 时更小的 时间单 位， 今天，我们继续认钟 表： 认识时 、分。（课题：认识时 分） 二、新授： （一）认识钟 面 昨天老 师安排了同学 们 自学了今天学 习的内容，通过自学你学到 了什么知 识？ 还有什么疑 问？接下来我 们就认真学 习解决 这些问题 好不好？ 1． 自学质疑： ① 钟面上有几个大格？每个大格里面有几个小格？ 钟面上一共 2 有多少个小格？ ② 时针 走一个大格要走多 长时间 ？分 针走一个小格要走多 长时 间？分针走一个大格要走多 长时间？ ③ 1 时 = （）分，你是怎么知道的？ 2． P:出示钟面，学生观察， 说说还 缺少什么？并画下来。 钟面上有数字， 时针和分针 （怎么区分时针分针： 时针短，分针长）， 还有大格、小格。 3．提问：那么从哪到哪是 1 大格。 P:精讲点拨：12 到 1 之间是 1 大格， 1 到 2 之间也是一大格， 谁能 说说还 有那两个数之 间是 1 大格？（钟面上每两个相 邻长刻度线之间 就是一大格） P:那钟面上一共有几个大格？我 们一起来数一数。（钟面上有 12 个大格） 3．质疑：那么从哪到哪是 1小格？（钟面上每两个相 邻短刻度 线之 间就是一小格）数一数 1 个大格里有几个小格。（每个大格里有 5 小格） 4． 钟（面上每两个相 邻长刻度线之间就是一大格） 质疑： 钟面上一 共有多少个小格呢？ 请同学 们数一数， 谁来汇报 一下，你是怎么数 的？（方法不定。5 个一数， 10 个一数）。 P：交流数的方法：你是怎么数的？一起 5 个 5 个的数。（钟面上共 有 60 个小格） 3 12-7 之间有几小格？ 12-5 之间有几小格？ 5．小结。 钟面上有 12 个大格，每个大格里有 5 个小格， 钟面上共有 60 个 小格。 （二）认识时 、分。 1．提问： a: 你知道从 12 时到 1 时是多长时间吗 b:那么从 1 时到 2 时是多长时间？ c:从 8 时到 10 时是多长时间？ 学生汇报 ，教师小结：时针走几大格就是几小 时。 那么时针 从 12 走到 12，就是几小时呢？ 说说你是怎么知道的？ 2.认识分。 （1）了解分针走 1 小格就是 1 分钟。 T：分针走 1 小格就是 1 分，生活中我 们一般 说成 1 分钟 。（分针 走 1 小格是 1 分） ）感受1 分钟有多长。 T：那1 分钟有多长呢？我 们来感受一下吧。 猜猜： 1 分钟做眼保健操可以做几 节？一起做。 1 分钟写自己的名字可以写几遍？ 1 分钟脉搏大 约跳多少次？ 4 休息 1 分钟，自己在心里默数数字看能数到几？ ）1 分钟可以做很多事。 1 分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事。印刷厂 1 分钟印刷 1000 多份报纸；和谐号动车组 1 分钟可以行 4000 米；铅笔厂 1 分钟可 生产 1600 支铅笔；儿童的脉搏 1 分钟大约跳 90 下； 银行点钞机 1 分钟 能点 1500 张人民币;中央电视台播音 员 1 分钟播 180 个字;人每分 钟步 行约 70 米，汽车每分 钟约 行驶 1400 米， 飞机