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《3-6 岁儿童学习与进展指南》艺术领域 测试题 一、填空； 1、艺术是人类 〔 感受美 〕 、（ 表现美 ）和（ 制造美 ）的重要形式，也是表达自 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 己对四周世界的熟悉和（ 心情态度 ）的特殊方式； 2、艺术领域中（“感受与观赏”）的目标有： 1、喜爱自然界与生活中美的事物 2、喜爱观赏多种多样的（ 艺术形式和作品 ）； . 3、幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会， 在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（制造力）； 4、幼儿绘画时，不宜供应（ .范画 .），特殊不应要求幼儿完全依据（ .范画来画 .）； 5、成人应对幼儿的艺术表现赐予充分的（ .懂得 .）和（ 敬重 .），不能用自己的（ . 审美标准 .）去评判幼儿； 6、 领域 子领域 目标 1、喜爱自然界与生活中的美的事物 艺术 感受与观赏 2、喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品 第 1 页，共 4 页 1、喜爱进行艺术活动并大胆表现 表现与制造 2、具有初步的艺术表现与制造才能 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 二、判定； 1、成人不能用“好不好”“像不像”去评判幼儿的艺术作品（ 对 ） 2、要求幼儿在观赏艺术作品时要仔细，不能手舞足蹈、即兴仿照等； （ 错 ） 3、3—4 岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本精确的唱歌； （ 错 ）（4—5 岁） 4、在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赐予详细的帮忙； （ 对 ） 5、 幼儿对事物的感受和懂得不同于成人，但是他们表达自己熟悉和情感的方式却和成人一样； （ 错 ） （有别于成人） 三、挑选： 1、以下哪个选项不是艺术领域的子领域（ CD ） . A、观赏与表现 ...B、感受与观赏 ...C、表现与制造 . D 、仿照与创作 2、当前艺术领域训练存在的误区有（ ABD ） A 、艺术训练价值与目标定位上忽视艺术本体才能的培育； 第 2 页，共 4 页 B 、艺术训练内容挑选上重技巧学习； C 、关注幼儿其他领域学习中所包蕴的艺术美； D 、艺术训练方法运用上忽视幼儿内在的体验； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 3、关于“和幼儿一起发觉美的事物的特点， 感受和观赏美” 的训练建议有：（ ACD ） A 、让幼儿观看常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、外形、外形等； B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境； C、支持幼儿收集喜爱的物品并和他一起观赏； D、让幼儿倾听和辨论各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、 快慢的感受；四、简答题： 1、在艺术领域老师如何敬重幼儿自发的表现和制造，赐予适当指导 . 答：⑴ .勉励幼儿在生活中细心观看、体验，为艺术活动积存体会与素材； ⑵ .供应丰富的材料，让幼儿自主挑选，用自己喜爱的方式去仿照或创作，成人不做过多要求； ⑶依据幼儿的生活体会，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿环绕主题绽开想象，进行艺术表现； 第 3 页，共 4 页 ⑷幼儿绘画时，不宜供应范画，特殊不应要求幼儿完全依据范画来画； ⑸确定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高； 2、在艺术领域“喜爱进行艺术活动并大胆表现”目标中，不同年龄段幼儿的典型性 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 表现是什么 3、艺术对于幼儿进展的价值有哪些 答：（一）艺术活动是幼儿精神生命活动的表现； （二）艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的熟悉的另一种 “语言”； （三）艺术具有促进幼儿向善与益智的等价值； 第 4 页，共 4 页