初中英语人教版七年级下册《Unit7 Its raining SectionA(1a-1c)》教案.docxVIP

PAGE 1 新目标人教版七年级下册Unit 7 It’s raining!教案 课题 Section A 1a-1c（第1课时） 单元 Unit 7 学科 英语 年级 七 学习 目标 （一） 语言知识目标： 1.语音、词汇：通过课前自主预习和图片观察，能够认读并使用下列词汇和相关话题的常用表达。 rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook 2.语法： 能用how引导的问句表达问候。 A:How’s the weather in Boston? B: It’s windy. 3.功能：能用所学语言谈论天气，简单的描述人们正在进行的活动，用更丰富的语言问候。 A：How’s the weather in Beijing? B: It’s sunny/rainy/windy/cloudy/cool/cold/warm/hot/dry. 4.话题：能谈论天气情况以及在这个话题牵引下的人们的即时活动。 （二）语言技能目标： 1.听：通过1a及1b 的听力输入，学生能简单处理信息到对信息的多层次的处理。 2.说：学生能模仿听力内容进行控制性的口语输出。 读：学生能分角色朗读对话。 写：学生能够完成书上1a,1b 的空格填写。 学习策略目标： 1.能利用句子重音捕捉关键信息，把握所听内容的大意。 2.能通过词义的积极性或消极性判断、理解文章中人物的感受。 3.能利用话题思维导图对词语归类整理，提高词语识记效率。 情感态度目标： 能以积极的情感态度，有克服学习中的一些困难的勇气及有合作学习精神去主动学习。 文化意识目标： 初步了解“闲谈”是让交际顺利进行的一个重要策略。同时了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异。 重点 教学重点： 掌握how引导的询问天气的特殊疑问句，描述天气状况的形容词及与天气相关的人们相应的即时活动的询问与表达。 难点 现在进行时中助动词be和动词-ing的正确使用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 预备与激活先期知识 Show the goals of this lesson. 2.T: T Let’s watch a video about the weather. T:T says and asks:”What’s the video about?” T:How’s the weather? 3.T: T check the answers that Ss have done through the “IIQEE strategies”. 1.Enjoy it. It is about the weather. 2.It is cloudy/rainy/... 3.prepare and review and finish something. 让学生明确目标地去听课。 真实情景式导入话题，与生活经验产生共鸣，激发学生的学习兴趣。 利用IQEE策略和用旧的词汇与本堂课的话题词汇建立起记忆连接。简单有效地激活学生与此话题相关的背景知识和前期知识。 通过课前的预习，培养学生的“IIQEE”学习策略，培养学生良好的预习习惯,扫清部分听力阅读词汇障碍。 讲授新课 Step 2 Pre-listening(3 mins) 1.T: T let Ss look at the screen, and ask Ss “ How’s the weather?/What’s the weather like?” Finish 1a and check the answers. 答案：1.a, 2.b, 3.e, 4.c, 5.d answer according to the pictures. It is rainy/sunny/cloudy... 运用目标句型及巩固描述天气的形容词“ How’s the weather?/What’s the weather like?”“It is rainy/sunny/cloudy...”。既是运用巩固预习知识也为后续听力做准备和铺垫。 Step 3 While-listening (15 mins) 1.T: T lets Ss pay attention to the contents of the title and the main questions, and then do the listening practice 1b. 答案：a. Toronto b. Boston c. Beijing d. Moscow e. Shanghai 2.T：T shows the listening materials to