《公平正义的守护》教学设计.docVIP

人教版2011课标版道德与法治八年级下册 第八课第二框 公平正义的守护（第2课时）教学设计 【核心素养】 自主发展、责任担当 【教材分析】 本课是人教2011课标版道德与法治八年级下册第八课第二框公平正义的守护的第2课时，主要探讨如何实现正义，主要从个人和法律制度两个层面进行利益和阐述，让学生初步形成维护正义的意识。本节课引导学生如何实现正义的守护，要实现正义的守护，就需要个人守护正义，要敢于斗争，要讲究策略；就需要司法维护正义，以法律为准绳，确保司法过程和结果，合法公正。 【学情分析】 通过上节课的学习，同学们对公平正义有了大致的了解，对公平正义有了初步的理解和判断。但对公平正义的重要性等问题缺乏理解的思考，不利于学生树立公平正义的意识，再加上社会阅历个人价值观念，思维方式等因素的制约，当遭遇非正义的事情的时候，不能正确客观地处理，因此进行正义的教育非常有必要。 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：领悟正义是法治社会的核心价值追求之一，做一个充满正义感的人。 能力目标：面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见义“智”为。 知识目标：知道如何守护正义。 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 新闻报道——教育部提醒考生：诚信高考，作弊替考已入刑