二年级下册音乐教案第一单元 编创 开火车｜人教版 .docVIP

做放眼世界的湘西少年 8 年 月 日 第 周 星期 第 节 授课教师姓名 任教年级 二年级 任教科目 音乐 参与备课教师姓名： 课题 《开火车》 教学目标（三维目标体现） 知识与技能：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，让学生乐于接受。 情感态度与价值观：通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。 过程与方法：歌曲当中X-，X，X这三种基本节奏，可以让学生进行自由创编的。 教学重点 歌曲当中X-，X，X这三种基本节奏，可以让学生进行自由创编的。 教学难点 歌曲当中X-，X，X这三种基本节奏，可以让学生进行自由创编的。 教、学法设计 听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。 教学设计 一、提问导入，激发兴趣?　　师：昨天晚上我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？?　　（播放火车的录音）?　　生：是火车。?　　师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。?　　（众生举手）?　　师：这么多的小朋友啊。那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？?　　生：想！?　　师：让我们去火车站买火车票。?二、节奏练习并创编。?1、模仿火车的各种声音??　　师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）?　　X?-?|?X?-?|?　　X?X?|?X?X?|?　　XX?XX?|?XX?XX|?　　师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？?　　师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？?　　生：火车会发出＂呜＂的声音。?　　师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。?　　生：我选择＂X?-?|?X?-?|＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。?　　师：讲得真好。谁还能说说别的声音？?　　（学生回答交流，教师板书）?　　X?-?|?X?-?|?　　Wu?Wu?　　X? X?|?X? X?|?　　hong?long?hong?long?　　X ?X?X?X?|?X? X? X? X?|?　　ka?ca?ka?ca ?ka?ca?ka?ca?2、用动作表演声音??　　师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？?　　（学生讨论并用动作表演）?　　师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？?　　（进行三声部练习，先两个两个声部，再进行三声部。）?3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。?　　师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）?　　学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。?　　?X?-?|?X?-?|?X?X?|?X?X?|?X?X?X?X?|?X?X?X?X?|?　　Wu?Wu?hong?long?hong?long?kaca?ka?ca?ka?ca?ka?ca?　　师：那火车从远处开来又是怎样的呢？?　　学生讨论得出：?　　X?X?X?X?|?X?X?X?X?|?X?X?|?X?X?|?X?-?|?X?-?|??　　kaca?kaca?kaca?kaca?hong?long?hong?long?Wu?Wu??　　师：你们真是一群水平了不起的小导演和小演员 （活页）