初中数学华师大版八年级上册《13.2.4三角形全等的判定》教案.docxVIP

PAGE 2 13.2全等三角形的判 定 4.角边角 教学目标： 知识技能: 理解三角形全等的判定方法，并能灵活运用三角形全等的判定方法，进行简单的逻辑推理，并能利用它解决实际问题,提高分析问题,解决问题的 能力。 数学思考: 懂得全等三角形的判定。 解决问题: 经历探索三角形全等判定方法的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。 情感态度: 体验数学模型与实际生活中的问题之间的 联系。 教学重点难点： 难点：三角形全等的判定法ASA和AAS及应用。 重点：利用三角形全等的判定法，间接说明角相等或线段 相等。 教学过程： 一、复习引入 1.什么叫做全等三角形，如何判定两个三角形全等？ （能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。判定两个三角形全等的方法 有：（SAS）。 2.叙述SAS的内容。 二、新知探索 活动一.提出问题,引入新课. 1.引入：我们前面探讨了两个三角形有两条边及其夹角分别对应相等，那么这两个三角形就一定全等。本节课我们探讨两个三角形的两个角及一条边分别对应相等，这两个 三角形全等吗？ 2.问题：如果把已知一个三角形的两角及一边，那么有几种可能的情况呢？ （一种情况是两个角及两角的夹边；另一种情