初中数学华师大版八年级上册《边边边》教学设计.docxVIP

PAGE 1 华师大版数学八年级边边边教学设计 课题 边边边 单元 13.2.5 学科 数学 年级 八年级 学习 目标 探索并掌握边边边公理； 会用“边边边”判定两个三角形全等； 利用“边边边”证明全等解决实际问题； 重点 会用“边边边”判定两个三角形全等 难点 会用“边边边”判定两个三角形全等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 练习 如图：已知AB平分∠CAB，添加下列条件还不能判定△ABC≌△ABD的是（ ） AC=AD B、BC=BD C、∠C=∠D D、∠ABC=∠ABD 如图，已知：AB⊥BC，DE⊥BC，AB=CE，AC=DE，下列结论中不成立的是（ ） BC=CD B、AC⊥CD C、AE=DF D、∠BCD=∠A 提出问题 1、我们已经讨论了两个三角形有两边一角，以及两角一边分别对应相等，这两个三角形能否全等的情况； 2、我们很容易发现，如果两个三角形有三个角分别对应相等，两个三角形未必全等；如一对等腰直角三角板； 3、最后，如果两个三角形有三条边对应相等，那么这两个三角形是否一定全等呢？ 动口 动脑 巩固 引出新课 讲授新课 探索“边边边” 做一做 已知三条线段，如图所示，试画一个三角形，使这三条线段分别为其三条边。 把你画的三角形与你同伴画的三角形进行比较，或将你画的三