《歌声嘹亮 走进国歌》教学设计教学目标.docVIP

《歌声嘹亮 走进国歌》教学设计 课型：综合课 课时：一课时 所属教材目录：《音乐》二年级下册 执教者：李玉辉 教学目标: 在了解与欣赏国歌的同时，能激发学生对祖国的热爱。 教学重点: 1.能够熟知国歌的创作背景及作词作曲者 2.有感情的演唱歌曲 教学用具： 多媒体、课件 教学过程： （一）导入新课 同学们好,欢迎大家走进今天的音乐课堂，接下来请跟随李老师一起走进我们愉快的音乐旅程吧。 同学们，这号角声熟悉吗？对的，这就是我们的国歌，它还有一个名字叫--义勇军进行曲。 每当听到这首歌曲时，你会产生什么感觉呢？为我是中华人民共和国的一份子而有而有自豪感、使命感和安全感吗？是啊，安全感，这两年全球爆发了严重的疫情，即使当时我们在家禁足一个月之久，祖国还能保证我们日常物资供应充足，在这特殊时期，当你听到这首歌时，你是否有比平常更强烈的爱国情绪呢？接下来老师带你们走进国歌背后的故事。 （二）组织教学 一．作曲家介绍 下面我们先来了解它的作曲家—聂耳 聂耳，云南玉溪人，生于昆明，原名聂守信，字子义，被成为人民音乐家。 有的同学问了，他不是叫聂耳吗？怎么又叫聂守信了呢？ 聂守信年轻的时候对音乐特别敏感，大家都说，能从耳朵进去的都能从他嘴里唱出来，久而久之，大家都叫他“耳朵”。 一次联欢会上，聂守信不但能表演舞蹈，模仿各种人说话，而且还能让两只耳朵一前一后的动，这是一般人很难做到的，大伙儿都被逗得大笑起来。总理给聂守信送礼物，并称他为“聂耳博士”，聂守信笑着对大家说：“你们硬要把一只耳朵送给我，也好，四只耳朵（聂字由耳和两个又组成）连城一串，不像一个炮弹吗？“从此，聂守信改名为聂耳。 二．作词家介绍 田汉（1898年3月12日—1968年12月10日），本名田寿昌。原籍湖南长沙，是话剧作家，戏曲作家，电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺工作领导者。中国现代戏剧的奠基人。 1934年秋，田汉为《风云儿女》写了一首长诗，其中最后一节诗稿被选为主题歌《义勇军进行曲》的歌词，歌词写完后不久，田汉被国民党当局逮捕入狱??。1935年2月，导演许幸之接手《风云儿女》的拍摄，不久后，去监狱里探监的同志辗转带来了田汉在狱中写在香烟盒包装纸背面的歌词，即《义勇军进行曲》的原始手稿。 三．带同学们有感情的朗读歌词，体会意境 四．创设情境，庄严且感情饱满的演唱国歌 （三）布置任务、情感升华 由于我们时间有限，老师来布置一个课后小任务： 1.课下搜集关于国歌更多背后的故事 2.观看电影《风云儿女》 大家还记得《风云儿女》和国歌有什么关系吗？国歌就是选自风云儿女的主题歌。 国破则家亡，国兴则家昌，这是中国近百年以来历史昭示的一个深刻的道理，因此，爱国是每一个中国人的情怀，是每一个公民的美德，让我们努力学习，携起手来，将我们祖国建设的更加繁荣富强，中国加油！ 同学们，再见！