《工具人类的帮手》教学设计教学目标.docVIP

启智明德 止于至善 第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 2 页 2020-2021学年第二学期五年级科学教学设计 年级 五年级 学科 科学 主备人 师璐瑶 使用人 五年级 科学老师 课题 工具——人类的帮手 教时 共 1课时 教学目标 知识目标：认识生活中常用的工具及作用。 2、能力目标：动手操作，体验工具对人类的帮助，并对知道的工具进行分类。 3、情感目标：能说出自己做同一件事情时，使用工具和不使用工具的体会。 教学重点 能从时间、用力大小、效率等方面说明使用工具的好处 教学难点 能设计某种标准对知道的工具进行分类 教学方法 讲授法 讨论法 实验法 教具学具 剪刀、铁丝、绳子、钳子、分类结果记录表、多媒体课件等 教学过程 导入新课 出示图片，思考高大的猛犸象和弱小的人类发生斗争，结果会怎么样？带着问题，观看原始人类制服猛犸象的视频。 新授知识 （一）我们来比拼 组内成员分别说说你知道的工具及作用，比一比，看哪一组在规定时间内(3分钟)说出的工具多，作用全。 （二）、体验工具对我们的帮助 1、体验活动一：捡纸片。一位同学用手捡，另一位同学用扫帚扫，看谁用时短； 2、体验活动二：切断铁丝和弄断绳子。两种方法，一种用手弄断，一种使用工具。看谁用的力气小？ 讨论与交流：谈活动中的体会。小组代表展示汇报。 总结出：使用工具能省时，省力，提高工作效率。 3、有没有一些事情是不使用工具完不成的呢？ 议一议：做下面的事情时需要工具吗？如果需要应该选用哪些工具？请把工具的名称记录下来。师生交流答案。 （三）给工具分类 1、按照不同的分类标准对工具进行分类 2、给下面的工具分类电视、钢笔、收割机、电脑、尺子、飞机、播种机、冰箱、轮船、橡皮、插秧机（把分类结果填入表中） 3、以小组为单位制定分类标准，汇报各组的分类标准。 巩固新知。 做几道练习题，看看同学们的掌握情况。 课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了什么？ 五、拓展延伸 以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。 板书 工具人类的帮手 便利：（1）省时（2）省力（3）提高工作效率。 分类：制定分类标准 反思