《纳米技术就在我们身边 说明方法及作用》教学设计教学目标.docVIP

纳米技术就在我们身边 ——说明方法与作用教案 一、教学目标 知识与技能能目标：通过学习课文，了解纳米的有关知识。 过程与方法目标：通过学习思考比较，学习几种常用的说明方法并体会说明方法的作用 情感陶都与价值观目标：揣摩课文准确生动的语言，了解说明的方法，学以致用。 教学重难点 教学重点：通过学习思考比较，学习几种常用的说明方法并体会说明方法的作用 教学难点：揣摩课文准确生动的语言，了解说明的方法，学以致用。 教学过程 （一）谈话导入 创设情境 各位同学大家好，欢迎来到语文小课堂，《纳米技术就在我们身边》是一篇科普类的说明文，在学习时，大家不仅要了解关于纳米的有关知识，体会纳米技术给我们生活带来的深刻变化，更重要的是要揣摩课文准确生动的语言，了解说明的方法，学以致用。今天我们结合这篇课文一起来学习几种说明方法并体会其作用。 （二）品读句子 体会说明方法 什么是纳米？什么又是纳米技术呢？课文的第二自然段为我们做了详细的介绍，让我们一起来看看吧。 1、纳米是什么？纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。 作者运用了列数字的说明方法，表现了纳米这个长度单位的小，一纳米是十亿分之一米，这么抽象的数据该怎样理解呢，大家可以拿出自己的直尺。上面最小的刻度是多少，对一毫米，请大家换算一下，一毫米等于多少纳米呢？没错，100万。想想看一毫米这么短，居然包括了100万纳米一纳米有多小呀。 列数字，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。作用：主要是为了使所要说明的事物准确化,便于读者理解,使句子通俗易懂并更具有说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。如果还不能理解纳米有多小怎么办？我们接着往下看。 2、如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 运用作比较的说明方法更加生动地向我们介绍了纳米是非常非常小的长度单位。 说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法叫作比较，在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。作用是突出强调事物的某种特征。 （三）牛刀小试 判断说明方法 课文运用的列数字和作比较这两种说明方法你学会了吗？ 下面检测一下你的学习成果吧，请读下面几个句子，说一说分别用了什么说明方法？ 1、中心温度估计是表面温度的3000倍。 ( )( ) 2、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 ( ) 3、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。他是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （四）小练笔 学以致用 我们不仅要能判断使用了什么说明方法，还要能学以致用，请同学们用今天所学的方法介绍你身边熟悉的一种事物的特点。注意要用上不同的说明方法， 今天的课就上到这里，谢谢观看。 教学反思 “微课”是近几年来形成的一种新型的授课方式，所以说“微课”这个名词，对我来说还是一个比较陌生而新鲜的教学术语，我也是第一次参加活动， 在录制时候很多问题都出现了，例如讲课是总强调“同学们”，忽视微课模拟“一对一”模式……这节微课从设计课件，到录屏、录音、剪辑都有很多疏漏。我也在不断反思着自己，并发现了自己的一些问题和不足。 　　1. 在微课教学的设计上没有很好的体现“微”的含义。在《纳米技术就在我们身边》这一课，在准备的时候我就一直在纠结是将教学重点放在内容的讲授还是方法的给予上，时间限制了我的思维，最终的呈现还是不尽如人意。 2.在讲课过程中，由于内容较多，所以有些着急，导致语速过快，感情不够丰富。