《火眼金睛明正误，识记口诀巧辨“点”》教学设计教学目标.docVIP

九年级语文基础知识复习课 火眼金睛明正误，识记口诀巧辨“点” ----- 标点符号的用法 雄安新区安新县边村中学 李海娟 火眼金睛明正误，识记口诀巧辨“点” ----- 标点符号的用法 雄安新区安新县边村中学 李海娟 教学目标： 1、能熟悉标点符号的种类，掌握标点符号的用法、作用，着重掌握问号、顿号、引号的特殊用法； 2、能给现代文、文言文加标点； 3、能对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。 教学设想： 教学重、难点：掌握标点符号的用法、作用着重掌握问号、顿号、引号的特殊用法 教学方法：讲练法、口诀辨识法 课时安排：1课时 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、课堂导入： 有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个漂亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑头发，没有麻子，脚不大，正常。） 可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了！”请依媒婆的意思加标点：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。） 可见，正确使用标点符号多么重要。 考点解读： 1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号》里明确指出：常用的标点符号有16种，可以分为两大类，一是点号，一是标号。 点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号 、叹号、冒号。 主要是表示语言中停顿和语气的. 标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。 主要是标明词语或句子的性质和作用的。 三、热点讲析 热点一：顿号 常规用法：并列的词或词组之间的停顿 特殊用法： 1、大并套小并，大并逗，小并顿。 示例：给下列句子加上合适的标点： （1）.中国的北京 上海 美国纽约 华盛顿 都是 国际的大都市 （2）.这个经济协作区 具有大量的科技信息 较强的工业基础 巨大的生活资料 生产资料市场 较丰富的动植物 矿产 海洋 旅游等资源 2、并列谓和并列补，中间不要插进顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，不打顿号） 示例：给下列句子加标点。 （1）你要不断进步 识字 生产 （2）这个故事讲得真实 生动 3、集合词语连得紧，中间不要插进顿 这个县有三十多所中小学。 4、概数约数不确切，中间也别带上顿。 例：（1）. 看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 （2）.今天做值日的是四、五组。 （确数之间必须用顿号） 小结----顿号口诀： 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。 热点二： 问号 常规用法：用于疑问句、反问句、设问句的结尾。 特殊用法： 1、A .你打算到西安呢？还是到广州呢？ B . 你打算到西安呢，还是到广州呢？ 注意：选择问，全句末尾才用问（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打问号） 2、A.怎么了，你？B.怎么了？你。 3、A.这究竟是怎么回事呢？同学们。B.这究竟是怎么回事呢，同学们？ 注意：倒装问，全句末尾才用问（倒装的问句，问号打在句末。） 4、A.除了他能去，还有谁呢？你能去吗？ B.除了他能去，还有谁呢，你能去吗？ 注意：特指问，每句末尾都用问。 特指问：用疑问代词（如：什么、谁、怎么样等）和由它组成的短语（为什么、什么事、做什么、怎么做等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点来作出答复，句子往往用升调。例：A今天谁值日？B你怎么不去图书馆？ 5、给句子加标点: （1）.我不知道他叫什么（ ） （2）. 谁都不知道他叫什么（ ） （3）.让我们来看看这个评价是否得当（ ） 注意：无疑问，陈述语气不用问 小结：问号口诀 选择问，全句末尾才用问。 倒装问，全句末尾才用问。 特指问，每句末尾都用问。 无疑问，陈述语气不用问。 四、真题演练： 1.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A．原子弹 、氢弹的爆炸 ， 人造卫发和回收，标志着我国科学技术的发展达到了 新的水平。 B．人总是要有点精神的，就看怎么对待困难，是退避三舍?还是迎难而上. C．他问老人的儿子是干什么的，住在哪里。 2.下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ） A．小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。 C．人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？ D. 现在的天文学，不是光研究太