《冀教版小学英语四年级下册Lesson 5 Where is Danny》教学设计教学目标.docVIP

第 PAGE 页 Lesson 5 Where is Danny？ 冀教版小学英语四年级下册第一单元 饶阳县白池小学 苑晓丹 教学目标 1. 知识目标: 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:behind, he, she, in front of 2. 能力目标: a.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构: Where is he/she? He/She is … b.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。 3. 情感、态度、价值观: 培养学生积极与老师和他人合作,运用语言大胆和别人交流的能力。 2学情分析 四年级的小学生经过了一年的英语学习,已经掌握了一些简单的英语知识,但他们仍处于学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们品尝到成功的喜悦。 3重点难点 1. 教学重点: a . he, she b . Where is he/she? He/She is …句型的运用 c . 字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。 2. 教学难点: Where is he/she? He/She is …句型的运用 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】竞赛激趣，歌曲导入 上课伊始,通过计时拍球比赛让学生复习上一课所学的数字,并快速进入到英语学习的氛围当中。之后唱Where is Jenny?导入新课。 活动2【讲授】方位介词behind,　in　front　of学习 利用教学光盘,让学生观看part 1的两幅图片,讨论:What can you see? Where is Li Ming? 让学生加深理解。 behind可以让学生尝试通过读音写单词,渗透音标教学。 利用教室内学生的座次进行会话练习。 活动3【活动】Where　is　Danny　 看图讨论:What can you see? Where is Danny/ Steven?并鼓励学生仔细观察,利用不同参照物进行回答。 听录音跟读课文。 活动4【练习】Let’s　do　it! 教师示范如何进行这项练习,然后让学生两人一组进行问答练习,教师进行巡视并帮助有困难的学生。 活动5【讲授】　Letters　and　sounds 先让学生读出meat和read发音,体会ea字母组合在这两个单词中的发音,当学生能够正确发音时让他们尝试读出sea这一单词。重复上面的方法进行其他发音教学。 活动6【练习】巩固练习,课堂小结 出示学生在体育课上的队列照片,让学生讨论。然后让学生总结本节课的学习内容,这样不仅能了解学生是否掌握了本节课的知识,还达到了总结本节课的目的,同时还锻炼了学生归纳、总结课堂所学知识的能力和表达能力,增加学生的成就感。 活动7【作业】作业 1.画出自己以及前后桌同学在教室中的位置,用英语介绍一下,有能力的同学可以在说完以后尝试写出答案。 2.完成练习册L5。 3. 回家后大声读书给父母听,家长给予星星评价。(五颗星为最好) 5.板书设计 Lesson 5 Where is Danny? in front of behind Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree. Where...? 哪里？ Where is Danny? 教学反思