《纬线和纬度》教学设计教学目标.docVIP

《纬线和纬度》微课教学设计 教材分析 《纬线和纬度》是七年级地理上册的内容，包括纬线的概念和特点、纬度及高中低纬度的划分，就初中地理而言，这一部分知识是学生学习地理知识的基础，它会渗透到世界地理和中国地理的学习中。 学情分析 七年级学生理解能力较差，习惯于机械记忆思维方式正处于由形象思维向抽象思维的逐步过渡阶段，分析、归纳的能力和空间想象能力还较差但刚进入初中，对于新的学科好奇心强，学习兴趣较高。因此，在教学时要运用地球仪、多媒体课件等直观形象的教具和各种启发手段帮助学生理解知识。同时，这节课需要较细致的引导学生读图、分析、归纳、小结，引导学生掌握学习地理的方法。 教学目标： 1、理解纬线的定义，并观察视频找出纬线的分布规律。 2、观察视频，说出纬度的划分方法，归纳纬度的排列规律。 3、通过动画的展示，激发学习地理的兴趣。 重点难点：纬线和纬度的定义及分布规律 教学过程： 教学活动1 提出设疑 ，激发兴趣 师设疑：地球仪上的横线条是什么？引起学生的思考，从而导入纬线的定义。 教学活动2 观看视频，自主思考 播放纬线特征的分布规律视频，让生直观的整体的感知纬线的分布特点，师总结纬线的特点：1.纬线形状是圆圈。2.赤道是最大的纬线圈，平分了南北半球，从赤道向两极递减。3.纬线指示东西方向。 教学活动3 探究活动，读图分析 播放纬度的分布规律视频，让生感知纬度的分布特点，师总结纬度的特点。 教学活动4 课后检测 利用问卷星设计了课后检测的二维码，学生扫描练习。 课后反思 本课是利用微课来补充地理教学，通过呈现直观的视频把学生们的积极性充分调动起来，让他们整体感知纬线和纬度的内容。 本课设计还是有不足之处，在今后的教学中会根据教学反馈及时进行调整。