《春日》教学设计教学目标.docVIP

《春日》教学设计 任丘市吕公堡学区毕村中心学校 宋学宁 教材分析： 《春日》这首诗叙述了南宋诗人朱熹寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的春风吹得百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天的美景，同时也暗喻书海中也有一片万紫千红的春天。 教学目标： 1、诵读古诗，理解古诗的意思； 2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。 3、激发学生读书求知的乐趣。 教学重点： 入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。 教学难点： 激发学生读书求知的乐趣。 教学步骤： 一、读春：积累词句 1、创设情境，轻松导入。 同学们，春天初来之时，万物焕发生机，和煦的春天吹的柳绿花红，燕飞蝶舞。天地间的春，一齐到来，今日花开，明日花开，每日一番新的光景。这么美丽的图画，你能为它们配上相应的词语吗？ 2、出示图画四字词语： 春暖花开 春色满园 春意盎然 风和日丽 生机勃勃 鸟语花香 百花争艳 春回大地　 春光明媚 二、咏春：享受春天 1、古往今来，人们对春天总是充满着向往，充满着喜爱，诗人们更是不吝笔墨，他们对春天的描摹是那样绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋