《运动的小车》教学设计教学目标.docVIP

《运动的小车》教学设计 保定市莲池区杨庄乡中阳小学 韩新瑞 【教学目标】 科学概念目标 1.运动的物体具有能量，物体的运动速度不同，具有的能量也不同。 2.任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中。 科学探究目标 1.通过观察敲击实验和撞击实验，认识运动的物体具有能量。 2.通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。 科学态度目标 1.发展研究能量的兴趣。 2.意识到通过实验结果作为证据而形成观点。 科学、技术、社会与环境目标 体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。 【教学重难点】 重点：知道运动的物体具有能量。 难点：通过观察具有能量的物体所产生的现象来认识、理解能量。 【教学准备】 教师：学生实验材料1套、班级记录表、视频资料、教学课件。 小组：实验用玩具小车1辆、音叉（含橡皮锤）、斜面、塑料块、软卷尺。 教学过程： 一、质疑 静止的小车有能量吗？怎么让小车具有能量呢？接下来我们就做一个撞击实验。 二、探究 [教师课件出示材料] （小车、斜面、斜面支架、卷尺、塑料块等） （1）提问：有了这些材料，可以怎么做这个实验呢？我们先来看一段视频。 （2）观看实验视频。 视频看完了，同学可以互相交流一下这个实验的实验过程。 （3）谁来说一说，实验中我们需要注意什么？指名说一说 （4）看看老师给大家的温馨提示：（屏幕出示）（指名读一读） ① ①标记好小车放置的位置。 ②在塑料块的起始位置做好标记，释放小车去撞击塑料块。 ③标记好塑料块被撞后的位置。 ④测量距离，记录数据。 实验过程和注意事项我们都明白了，开始动手操作吧。 （5）学生实验，教师巡视指导。 （6）交流汇报实验现象及我的发现。 课堂记录表 坡度示意图 坡度 示意图 木块滑行距离 平均 距离 坡度一 第一次 第二次 第三次 坡度二 第一次 第二次 第三次 坡度三 第一次 第二次 第三次 我发现：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越______，撞击后塑料块滑行的距离就越_____。这说明，小车速度越大，它的能量就越_________。 （7）小结：坡度越大，释放小车的位置就越高，小车滑行的速度就越大，撞击后的塑料块滑行的距离就越远，小车速度越大，它的能量就越大。