三年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小船｜人教版 .docVIP

教材： 义务教育课程标准实验教科书，音乐，三年级下册第二单元《可爱的家》。 设计思路：本课时选取两首歌曲，一首《小船》，大调式，明朗温馨，另一首《布娃娃》，小调式，忧伤动人，通过学唱《小船》，欣赏《布娃娃》，这样两首歌曲进行对比，感受到有家的温暖，以及没有家的孩子的辛酸，从而对自己的家人更加珍惜，并且对没有家的孩子多了一份怜惜和爱心。这样的情感体验都是通过对歌曲的演唱，对音乐的聆听来实现的。 教学内容：学唱歌曲《小船》，欣赏童声合唱《布娃娃》 教学目标： 1、??????????感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。 2、??????????引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。 3、??????????通过欣赏童声合唱，感受令人伤感的旋律和歌词，启发孩子们珍惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子。 重点：感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。感受《布娃娃》忧伤的情绪，珍惜家人的爱，对没有家的孩子能多一份爱心。 难点：指导学生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。 教具准备：钢琴、教学课件 教学过程： 导入新课： 同学们我们以前学过的歌曲《小小的船》大家还记得吗？跟着老师的伴奏用“u”“a”各唱一遍（注意纠正学生的声音）。 同学们还记得四三拍的强弱规律吗？我们一起拍一拍。 接下来跟着老师的伴奏，我们把节拍的强弱套进歌曲里，边拍边唱一遍 新课学习 1、师：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？ 设计意图：听，是感知理解音乐的前提条件，在课堂上完整的聆听，有助于养成聆听音乐的良好习惯。 2、讨论歌曲 教师：歌曲听完了，你们觉得好听吗？好听在什么地方？他的旋律（非常优美抒情）对他不像我们平常听到的歌曲那么欢快，活泼，而是另外一种情绪，那么在这首歌曲中小船指什么？（家）家是我们最温暖的港湾，充满了爱和幸福。 接下来我们在欣赏一遍歌曲，大家注意感受歌曲的情绪，还有家带给我们的温暖，看看歌词是怎样描写家的…… 难点处理 （1）在这首歌曲中有几个稍微难点的地方，看这个节奏型， 认识吗？对，切分音 看这个地方（装饰音），这个音跟我们平常的不太一样，他加了一个音，这个叫什么音知道吗？对，装饰音，唱的时候2不唱不出来，但是要通过3把它带出来，（做示范）学生跟着唱 设计意图：尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验。 师:我们又欣赏完了一遍这么优美的歌曲，老师想请一位同学带着感情给大家朗读下第一段歌词…… 读的这么美，我们应该给他掌声啊，那我们一起来带着感情朗读下第二段歌词。 3、师：恩，读的非常好，瞧瞧这首歌的歌词，写的那么美，其实在这首歌中有很多词语都描绘了家给我们的一种感觉，比如说温馨、笑脸等等，这些词写的都非常好，而且歌曲的旋律也非常抒情优美，那接下来，我们就一起来看看歌曲的旋律到底是怎样描写家给我们的甜蜜的感觉的。 教师：在演唱这样温馨优美，深情柔和的歌曲时，我们应该怎样控制自己的音量和速度呢？ 学生可以回答出不大不小的声音，不快不慢地速度。 教师总结：应该用中等力度，中速来表现这样的歌曲。 设计意图：通过聆听歌曲，让学生先有了美的体验，从而领会力度，速度等音乐要素在音乐表现中的作用。 3、认识全音符、四四拍 教师：请小朋友看一下，歌曲《小船》的拍号是什么？ 播放第四张幻灯片 我们先来认识一个新朋友：全音符。一个全音符等于四个四分音符的时值，正好是四四拍的一个小节。教师带领大家一起唱出全音符，并同时用手拍出四拍。 四四拍就是以四分音符为一拍，每小节有四拍。它的强弱规律是强、弱、次强、弱，带领大家拍出一个小节的节奏。×??××??×?× 教师：小朋友都很聪明，下面老师要考考你们，有一列四四拍的音乐小火车开过来了，可是被交警给拦住了，原来这里面有错误，把车厢中的节拍改正就可以出发了，你们能帮这个忙吗？ 出示第五张幻灯片，和学生一起把每小节逐一数出拍数，改正其中的错误。 教师：好了，现在小火车可以开走了。 设计意图：通过小火车的形象加深学生对四四拍一小节的认识 4、??????????学唱歌曲《小船》 播放第六张幻灯