《有趣的对称》教学设计教学目标.docVIP

有趣的对称 雄安新区安新县县直机关幼儿园 张丽培 活动目标 认识轴对称图形，以部分图形为依据判断出整体图形。 能运用中心线判断对称图形。 活动准备 课件准备：“拯救小鸡”情景图片；；组图“复原另一半”；“找对称”图片；“大团圆”图片。 观察图片，哪个是轴对称图形。 活动过程 出示图片“拯救小鸡”导入情景，激发兴趣。 ——母鸡妈妈遇到了一个困难，要向我们求助，让我们一起看一看吧。 ——原来鸡妈妈带着小鸡们在户外散步，遇到了老鹰，抓走一只小鸡，鸡妈妈很伤心，她想寻求小朋友的帮助。你们愿意帮忙把小鸡拯救回来吗？ ——我们要闯很多关，才能救出小鸡，有信心吗？ 出示组图“复原另一半”，引导幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形。 1,出示图片“复原五角星”，引导幼儿找出五角星的另一半，初步感知轴对称。 ——想救小鸡，第一关我们要找出五角星的另一半，把五角星复原。 ——你是怎么找出五角星的另一半的? 小结：图中的虚线是五角星的中心线，中心线左右两边的大小和形状是一样的。 2.出示图片“修复蝴蝶”，引导幼儿配对图中的蝴蝶。 ——请小朋友找出蝴蝶的另一半翅膀，把蝴蝶们复原。 3.展示修复好的蝴蝶翅膀，并鼓励幼儿说明配对理由。 4.出示组图“复原另一半”，引导幼儿理解轴对称。 ——以蝴蝶身体为中心线，观察身体两边的翅膀，你发现了什么？ 小结：这三只蝴蝶的以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种图形叫做轴对称图形，中间的这条线叫对称轴。 出示图片“找对称”，操作纸面教具《找对称》，引导幼儿找出对称的图形。 1.出示图片，分发纸面教具，请幼儿在纸上判断这些图形的对称情况。 ——恭喜小朋友成功闯过两关关，接下来进入第三关。 ——请你给对称的物品打上“√”，给不对称的物品打上“×”。 2.操作课件，验证猜想。 ——哪些物品是对称的？它们的对称轴在哪里？ ——出示图片“大团圆”，展示小鸡被成功解救画面，体会闯关成功的快乐。 ——谢谢小朋友们，在小朋友们的帮助下，成功拯救出了小鸡，小鸡终于和鸡妈妈团圆了。谢谢小朋友哟！