《巧用等积变形解决实际问题》教学设计教学目标.docVIP

巧用“等积变形”解决有关体积问题 沙河市显德汪学区 申素芳 教学目标： （一）知识与技能 学生能熟练运用长方体，正方体，圆柱，圆锥的体积公式解决稍复杂的体积中的“等积变形”问题。 （二）过程与方法 学生通过分析问题，完成练习等过程，能在不同情景中找准“形变”与“体积不变”的关系，在变化中找不变的量从而正确解决实际问题。 （三）情感态度和价值观 让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养数学应用意识。激发学生学习数学的自信心和创新意识。 教学重点： 能够运用“等积变形”解决实际问题 教学难点： 在不同的情境中找准不变的量，抓住“体积恒等”这一解题关键进一步掌握立体图形体积的计算方法。 教学过程： 一 、谈话引入揭示课题： 1、我们学过哪些立体图形？ 正方体、长方体、圆柱、圆锥 2、你会计算它们的体积吗？ 正方体的体积V=a×a×a= a3 长方体的体积V=abh 圆柱的体积V=πr2h 圆锥的体积V= 1/3πr2h? 正方体、长方体、圆柱三者通用的体积公式V= sh 圆锥体积公式还可写作V= 1/3sh? 3认识 “等积变形” “等积变形”其实也是一种转化的思想在我们数学中应用非常广泛，如我们学习圆柱的体积时是把圆柱转化为长方体进而推导出圆柱的体积公式，像这样由一种形状转化为另一种形状但体积不变而得出的相关问题都可以用“等积变形”来解决，还有生活中的圆锥形沙堆铺路问题，把不规则物体放入装有水的量杯中测物体的体积等等。（描述图片） 下面我们一起来探究实际生活中是如何应用“等积变形”。 二、知识讲解： 例1、.一个圆锥形的沙堆，底面积是28.26m2，高是2.5m。用这堆沙在10m宽的公路上铺2cm厚的路面，能铺多少米？ 圆锥体积=长方体的体积 V圆锥 = ??/?? ????= ??/??×28.26×2.5=23.55（m3） V长方体 = V圆锥 =23.55（m3） 2cm=0.02m a= V长方体÷b ÷h=23.55 ÷10 ÷0.02=117.75(m) 答：能铺路117.75m. 例2、一个圆柱形玻璃容器的底面直径是10cm，把一块完全浸在这个容器的水中的铁块取出后，水面下降2cm。这块铁块的体积是多少？。（课件有图） 下降（上升）的水的体积=铁块的体积 V=πr2h =3.14×（10÷2）2×2 =3.14×25×2 =157 (cm3） 答：这块铁块的体积是157 cm3 三、巩固练习： 一个圆柱形钢块，底面半径是5分米，高是6分米，把它熔铸成一个个等高的圆锥，这个圆锥的底面积是多少平方分米？ 圆柱体积=圆锥的体积 圆柱的底面积：s=πr2=3.14×52=78.5（dm2） 圆柱体积： V=sh=78.5×6=471（dm3） 圆锥的底面积：s =3V ÷ h = 471×3÷6=235.5（ dm2 ） 答：圆锥的底面积是235.5平方分米。 四、总结提升： 生活中我们还有很多这样的例子，它们的共同之处就是形状发生变化，体积不变解决这类问题的关键就是利用体积恒等。