初中数学华师大版八年级上册《13.2.1-2三角形全等的判定条件》教案.docxVIP

PAGE 2 13.2三角形全等的判 定 1、全等三角形2、全等三角形的判定条 件 教学目标 了解全等三角形的性质。2.探索三角形全等的判定条件体会其探索过程。 3.培养学生合作探索精神，体验分类讨论的思 想。 教学重点难点 1.难点：培养学生探索问题能力； 2.重点：掌握探索问题的方 法。 创设情景 元旦联欢会，为活跃气氛，班委会想让班级每个同学自制一个小彩旗，可怎样才能使全班的彩旗形状、大小完全相同 呢？ 二、知识回顾 1.请一位同学回答什么叫全等三角形？ 2.全等三角形有什么性质？ 3.你是如何来判定两个三角形全等的？ 　 从学生的回答中，提出：我们能不能找到一些较为简便的方法用来判定三角形的全等呢？今天我们就一起来研究，探讨全等三角形的判定条 件。 三、探索新知 我们知道如果两个三角形的对应边、对应角都相等，那么这两个三角形全等。判定两个三角形全等，是否一定需要六个元素呢?如果只满足上述六个元素中的一部分，是否也能保证两个三角形全等呢? 探究1：只有一组对应元素相等的两个三角形全等吗？ （1）有一组对应边相等，大家画出三角形，小组交流画的三角形 全等吗？ （2）有一组对应角相等，大家画出三角形，小组交流画的三角形全等吗？ 组织学生分小组进行讨论交流