《Imperative sentence——祈使句》教学设计教学目标.docVIP

《祈使句》教学设计 一、教学目标 知识与技能：能掌握祈使句的含义（表示命令、建议、请求、禁 止的是祈使句）、句子特点（没有主语，以动词原形开头）和怎样变成否定形式（祈使句变否定，前加don’t就可以），并在实际情景中正确运用。 过程与方法：课上创设了各种各样形式的活动，侧重培养了学生的听、说、读、写能力。 情感态度与价值观：通过时间简短的微课的学习，培养了学生学习英语的兴趣，增强了学生的参与意识，培养了学生爱学习的精神，同时培养学生遵守生活中的规则、听父母、老师的话的德育教育。 学情分析 学生们对英语学习有很大的兴趣，积极性主动性很高。老师要注意引导学生，培养学生英语学习更大的兴趣和养成更好的学习习惯。同时，英语课上的德育教育同样不能放松，注意对学生进行德育教育。 重难点 重点：能掌握祈使句的含义（表示命令、建议、请求、禁止的是祈使句）、句子特点（没有主语，以动词原形开头） 难点：祈使句的否定形式（祈使句变否定，前加don’t就可以） 四、教学过程 1、Warming up Hello! Boys and girls. Nice to meet you. Today we will meet a new friend——《Imperative sentence》。Let’s g