《反比例的概念》教学设计教学目标.docVIP

反比例微课教学设计 设计说明： “反比例”是在学生学习了“比和比例”和“正比例”的基础上进行教学的。本着“学生是学习的主体”的理念，在本节课 的教学中，最大限度地为学生提供了自主探究的机会。 1．借助定义、实例，渗透函数思想。 2．借助具体情境，在观察、讨论中发现规律。 3．借助已有的学习经验总结反比例关系式。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　 教学过程 一、课件出示：例题，引导学生独立解决问题。 二、提问：你是根据什么公式进行计算的？ 追问：每天读的页数和天数之间有怎样的数量关系呢？ 因为书的总页数一定，所以每天读的页数随天数的变化而变化。每天读的页数增大，天数反而减少；每天读的页数减少，天数反而减少增加。但是无论怎样变化，每天读的页数和天数乘积总是一定的，所以我们就把每天读的页数和天数这两种量叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。