鲁教版四五制等可能事件的概率学案(2).docxVIP

等可能事件的概率 【学习目标】 在实验过程中了解几何概型发生概率的计算方法， 能进行简单计算；并能 联系实际 设计符合要求的简单概率模型。 2 .在实验过程中学会通过比较、 观察、归纳等数学活动， 选择较好的解决问题的方法， 学会从数学的角度研究实际问题，并且初步形成用数学知识解决实际问题的能力。 【学习重点】 1、概率模型概念的形成过程。 2、分析概率模型的特点，总结几何概型的计算方法。 【学习过程】 一、自主学习 学习课本P81----83页，思考下列问题: 如图所示是一个可以自由转动的转盘，转动这个转盘，当转盘停止转动时，指针指向可能 性最大的区域是 色。 2.如图是一个可以自由转动的转盘，当转盘转动停止后，下面有3个表述：①指针指向3 2.如图是一个可以自由转动的转盘，当转盘转动停止后，下面有 3个表述：①指针指向3个 1 区域的可能性相同；②指针指向红色区域的概率为 3 ； 1 ③指针指向红色区域的概率为2 ,其中正确的表述是 （填番号） 二、合作探究 提出问题：下图是卧室和书房地板的示意图,图中每一块地砖除颜色外完全相同， 一个 提出问题：下图是卧室和书房地板的示意图, 图中每一块地砖除颜色外完全相同， 一个 小球在卧室和书房中自由地滚动，并随机的停留在某块方块上。 在哪个房间里，小球停留在黑砖上的概率大？ 你觉得小球停留在黑砖上的概率大小与什么有关? 卧室书房 卧室 假如小球在如图所示的地板上自由地滚动，并随机地停留在某块 方砖上，它最终停留在黑色方砖上的概率是多少？请说明你的理 由。 例1.某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客每购买 100元 的商品，就能获得一次转动转盘的机会。 如果转盘停止后，指针正好对准红、黄或绿色区域， 顾客就可以分别获得 100元、50元、20元的购物券(转盘等分成 20份)。甲顾客购物120 元，他获得购物券的概率是多少？他得到 100元、50元、20元的购物券的概率是多少？ 解: 转盘一共等分成 20个扇形，其中1份是红色、2份是黄色、4份 是绿色，因此，对于该顾客来说， P （获得购物券）=; P （获得100元购物券）=; P （获得50元购物券）=; P （获得20元购物券）=。 拓展： 如图所示转盘被分成 16个相等的扇形。请在转盘的适当地方涂 上颜色，使得自由转动这个转盘，当它停止转动时，指针落在红色 3 区域的概率为3。 8 例2.如图所示，有一个转盘，转盘分成 4个相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色, 指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止.其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置， 求下列事件的概率： （1 ）指针指向绿色； （2） 指针指向红色或黄色; （3） 指针不指向红色. 三、达标测评 【必做题】课本83页随堂练习及习题 9.6 ［选做题］ 如图A、B C三个可以自由转动的转盘，转盘被等分成若干个扇形，转动转盘，指针 停止后，指向白色区域的概率分别是 一张写有密码的纸片被随意地埋在下面矩形区域内（每个方格大小一样） （1） 埋在哪个区域的可能性大？ （2） 分别计算出埋在三个区域内的概率; （3） 埋在哪两个区域的概率相同 ? 用扇形统计图反应地球上陆地面积与海洋面积所占比例时，陆地面积所对应的圆心 角是108°，当宇宙中一块陨石落在地球上，则落在陆地上的概率是（ ） A. 0.2 B . 0.3 C . 0.4 D . 0.5 4.向如图所示的正三角形区域扔沙包（区域中每一个小正三角形除颜色外完全相同 ）， 4.向如图所示的正三角形区域扔沙包 （区域中每一个小正三角形除颜色外完全相同 ），假 设包击中每一个小三角形是等可能的, 扔沙包1次击中阴影区域的概率等于 自由转动转盘,5.把一个圆形转盘按1 ： 2 ： 3 : 4的比例分成A、8 C、D四个扇形区域, 停止后指针落在B区域的概率为 自由转动转盘, 【提高题】 1、左边有2个转盘A和B,两转盘各转1次： A盘B盘1）用A盘指针上的数字做十位数字， B盘指针上的数字 A盘 B盘 做个位数字.求这样组成的二位数是偶数的概率 当转盘A转到3时，和转盘B转出的数字相乘，求积 为偶数的概率. 四、课后作业 【必做题】基础训练基础园 【选做题】基础训练缤纷园、智慧园 【自助餐】 1、小张决定于周日上午 8时到下午5时去拜访他的朋友小李，但小李上午9时至10时要去 菜场买菜，下午2时到3时要午休，当小张周日拜访小李时，求下列事件发生的概率 ？ (1)小李在家；(2)小张上午去拜访，小李不在家；(3)小李在午休；(4)小李在家，但未午休. 2、左边转盘被等分成 8个扇形.问： 转出各个数字的概率分别是多少？ 转出的数大于3的概率是多少？转出的数小于 3的概率是多少? 转出奇数的