语文17版八年级上诗词五首(过故人庄)(2).docxVIP

过故人庄 课题 过故人庄 读 课型 新授 课时 1 模式* ： 导学练 课标要求： 对作品中的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中晶丁表现 力的语言。” 教学目标： 1、通过朗读、研讨，体会诗人对田园生活的热爱之情。 2、品味本诗“淡而不薄”的语言特点。 教学重点： 品味、体会本诗的语言特点。 教学难点： 品味本诗“淡而不薄”的语言特点。 教学思路： 教具使用：自设 教 学 流 ： t 1 ‘ 二次备课 一、 导入： A先请大家说说一些田园风景画，谈谈自己的感受？ B1、作者简介：孟浩然(689---740 )襄阳人，唐代山水田园 派诗人代表之一，与王维齐名，代表作〈〈过故人庄》，生活在 盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生 没有作过官，基本上过着隐居生活，早年主要在家闭门苦读， 四十岁时，来到长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败 ，除 赢得诗坛盛名之外， 失息III］归。其诗风平易清淡，有超妙之趣。 2、引导学生回忆温习孟浩然诗〈〈望洞庭湖赠张丞相》，导入 新课学习。 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼 背诵这首诗，说说作者当时的写作意图及诗风特点。 明确：向往功名事业，迫切希望在仕途上得到援引的心情 诗风：气势宏大、境界阔远 二、 多形式朗读诗歌 1、 朗读诗歌 2、 结合注解粗通大意，落实有关字词含义。  大意：诗人应邀赴约一一欣赏田园风光一一享受农家情趣一一 再约重阳欢聚 三、 品读诗歌 1、 为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚？ 明确：主人待客热情淳朴、主客相处融洽亲切； 环境清新宜人、开阔舒展； 宾主把酒闲话、心情舒畅恬美。 ——景美人美氛围美，置身其中，诗人的身心倍 感愉悦舒爽，自然心生依恋，有了再聚之念。 2、 〈〈望洞庭湖赠张丞相》的诗风气势宏大、境界阔远，那么 这首诗又如何呢？ 明确：恬淡自然、平易简约 3、 有人说本诗“语淡而味终不薄”，你能说说对这句话的理 解吗？ 明确：“淡”是指本诗风格朴实自然、浅显平易； “不薄”是指蕴含句中的情味深厚、隽永、耐人 咀嚼。 4、 全诗表达了诗人怎样的情感？ 本诗着力描写了农家生活的朴实与故人的热情， 表达了诗人对 淳朴的田园生活的热爱，以及对朋友情谊的重视。 5、 再读本诗 四、 作业布置 完成〈〈助学》；背诵本诗 巩固性训练： 课堂检测当堂背诵古诗 课堂检测 拓展性训练： 本诗和〈〈望洞庭湖赠张丞相》对比阅读 板书: 教学反思：教学反思： 通过学习本课，我认为学习过程中，兴趣和爱好是非常重要的，爱因斯 坦也曾经说过： “兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。” 追求学问首先在丁 爱学、乐学，这是最关键。感兴趣的，特别喜爱的学科总会学的很好，而兴趣不 大或反感的学科自然成绩会很不理想。所以我们一定要在学习过程中不断培养自 己的学习兴趣，那样，我们就会成为一个爱好学习的人，一个学习成功的人。