五年级下册美术教案.docVIP

5景物的近大远小 学习目标： ?通过回忆和现场观察，知道“近大远小”是人们在观察物体的过程中出现的一种视觉现象。 ?能运用“近大远小”的原理画出较准确的有透视效果的风景画面，体现纵深感。 ?训练观察能力，提高准确还原平面表现的水平。 重点难点： ?理解“近大远小”的原理，画出有明显的“近大远小”透视效果的风景画面。 ?表现“近大远小”视觉现象的画面时对直立物体的认识及再现。 学习准备： ?教师准备：有“近大远小”透视效果的风景图片，如街道、铁路、建筑、树木等，制作“近大远小”教具所用厚卡纸，大师的作品。 ?学生准备：外出旅游时的照片、绘画工具等。 学习过程： ?感知与体验： 1、观看。 （1）观看有“近大远小”透视效果的风景图片以及同学外出旅游时的照片，老师向同学介绍画面上的风景名胜，也请相片的主人向大家介绍照片中的风景，初步感受“近大远小”的情境。 （2）观看西洋绘画作品，如“通往弗拉基米尔的路”、达?芬奇的“蒙拉丽莎”、凡?高的“夜的咖啡馆”等作品， 体会画面的纵深感。 （3）观看教师制作、演示道具：先取方形纸一张，然后在纸面中间刻三条与方形的边相平行的三条线，最后折叠第四条边并将中间的方形推平，产生透视效果，以此解释“近大远小”的现象。 2、同学分小组展开讨论，说说自己观察到的现象，看看究竟是哪些线发生了“近大远小”的透视变化，除了“近大远小”之外，你还发现了那些透视变化。 3、游戏。 同学将自己手臂伸长伸短，用手掌遮挡住观察的视线，看看手掌离眼睛的远近与观看的结果有什么必然的联系。 教师根据同学的讨论作简要总结： ?创作与表现： 1、跟画练习： （1）教师在黑板上演示有纵向感的道路，学生临摹。 （2）教师在道路两旁由近到远添画树木，学生临摹。 （提示：教师在学生跟画的过程中要注意提醒他们关注到一个奇怪的现象，即凡是横向的物体基本上都出现了透视变化，而纵向的物体基本上都没有出现透视现象。） 2、创作练习： （1）学生在已经画好的草稿的基础上自由添加道路两旁的景物，除了注意表现出“近大远小”的透视效果以外，还要表现“近清远糊”、“近暖远冷”等效果。 （2）再做适当添加，补充一些路两旁的细节，如价格牌、自行车、行人等，将画面画完整。 评价与反思： 1、大家将完成的作品展示在黑板上，大家坐在各自的座位上一起欣赏作品，看看哪一幅作品最有纵深感。 2、提出自己在日常生活中观察到的有关透视现象的疑问，请同学和老师给予解释。 3、教师和同学共同欣赏由国画形式所表现的山水画，比较其与西洋风景画在表现远近景物方法上的区别。 6身边的风景 教学目标： 1、掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。 2、进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能力。 3、体会生活中处处有艺术。 教学重点：基本的写生方法 课的类型：造型表现 教具准备：欣赏图片，示范作品 学具准备：写生用品，小的画板，铅笔、橡皮、作业纸 教学过程： 组织教学： 稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。 二、讲授新课： （一）引入： 我们在日常生活中每天都要经历各种场景，我们要留意观察、细心体味，亲身感受“身边的风景”。 （二）分析风景的构图 1、观察欣赏范图：P8页 取景：先观察周围的景色，选取吸引你的部分，仔细观察，确立主体。 2、分析范图： （三）描绘 起稿：根据画面主体勾画草图，可适当进行取舍和位移。 深入：对定好的草图进行深入的刻画，可整体考虑也可从局部画起。 三、风景写生练习 （一）要求： 能勾画出草图并简单对主体进行简单描绘就行。 （二）指导学生选景写生 1、选好要表现的风景，确定画面主体景物、安排好构图。 2、先用简单的线条勾出整体轮廓图。一次画不好，可以反复修改。 3、细节刻画，注意线条的疏密简繁。 四、课堂小结： 作品简评 五、课后小记：