《修辞手法——比喻》教学设计教学目标.docVIP

微课《比喻句》教学设计 阜平县白河学校 刘双龙 教学目标： 1、学习得体、贴切的说好比喻句。 2、使学生进一步掌握比喻句的基本知识，明确比喻句的基本结构作用和注意事项。 3、激发和提高学生的学习积极性，培养学生的思维与表达能力。 教学重点：掌握比喻句的基本知识，学会说比喻句。 教学难点：掌握比喻句的基本知识，学会说比喻句。 教学过程： 一、《羊 羊》儿歌导入 羊，羊，小山羊，年纪不大胡子长。 鹿，鹿，梅花鹿，头上长着两棵树。 象，象，大白象，鼻子像个擀面杖。 驼，驼，大骆驼，脊背弯弯两座山。 二、比喻句的概念 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象难理解的事物。 比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。 三、认识比喻句 出示图片学生观察 例：银杏树的叶子像一把把小扇子。 本体是银杏树的叶子 喻体是小扇子 喻词是像 例：一阵微风吹过，树叶纷纷落下，犹如一只只美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞。 学生通过观察图片来回答 本体、喻体、喻词 分别是什么？ 四、试一试（用比喻的修辞手法描绘看到的景物。） 1、出示图片：①带有露珠的树叶 ②白云 ③绿草地 引导学生观察图片，分析判断四个句子，是否比喻句。 树叶上的露珠，像一滴晶莹的眼泪。 天上的白云像棉花糖。 春天到了，大地变成了一大块地毯。 我的老师像妈妈一样年轻、漂亮。 通过图片对比分析第一句和第二句 。（比喻的本体和喻体必须是两个具有相似点的不同类别的事物。） 分析第四句 2、常用比喻词：好像 好似 仿佛等 五、总结：比喻句的特点 1.比喻句一般有本体、喻体、喻词组成。比喻词有像、 好像、仿佛等。 2.比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物。 3.比喻要贴切，要抓住本体和喻体的相似点。 例：弯弯的月亮，像镰刀。（示图片对比） 4.比喻要有感情色彩，不同的喻体表达出作者不同的感情。 六、学以致用（由易到难，小练习） 1、出示两个图片，学生通过观察对比，说比喻句。 2、出示冰花图片，学生想象说句子。