《圆柱的变面积》教学设计教学目标.docVIP

圆柱的表面积 唐山市丰润区新军屯镇杨家庄小学 孙爱华 教学内容： 圆柱的表面积 教材第21~22页。 教学目标 1. 理解圆柱的侧面积和表面积的含义,探索圆柱侧面积和表面积的计算方法。 2. 通过对已有知识的迁移,探索新知识。 3. 通过探索,培养学生的空间观念。 重点难点 重点:理解求圆柱表面积、侧面积的计算方法,并能正确地进行计算。 难点:能灵活运用圆柱表面积、侧面积的有关知识解决实际问题。 教学过程： 一 温故知新 师:1.长方体、正方体都属于立体图形,那么长方体和正方体的表面积指什么，如何计算呢？ 生1:长方体和正方体的表面积就是他们六个面的总面积 生2：长方体的面积公式是： 长方体表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2 生3：正方体的面积公式是：正方体表面积=棱长×棱长×6 2. 师:通过对圆柱的认识,你对圆柱有哪些了解?以前学过了表面积,你觉得表面积是什么? 生1:我知道了圆柱的上、下两个面都是相等的圆形,叫做底面;圆柱周围的面,是一个曲面,叫做侧面;圆柱的两个底面之间的距离叫做高。 生2:我知道了沿着圆柱侧面上的高将侧面展开后是一个长方形,长方形的长相当于圆柱的底面周长,长方形的宽相当于圆柱的高。 生3:我觉得表面积就是物体表面的面积之和。 师:长方体、正方体都属于立体图形,它们的表面积我们会计算了,那么圆柱也是立体图形,圆柱的表面积又该怎样计算呢?今天我们就一起来学习圆柱的表面积。 二 创设情境 1. 教学例3。 师:圆柱的表面积指的是什么呢? 生:圆柱是由3个面围成的,所以圆柱的表面积应该是这3个面的总面积,也就是说圆柱的表面积是侧面积与两个底面积的面积之和。 师:你会计算圆柱的底面积吗? 生:圆柱的上、下两个底面是大小完全相等的圆,根据圆的面积计算公式S=πr2,只要知道底面半径就能算出圆柱的底面积。 师:看来圆柱的底面积容易算出来,那么圆柱的侧面积该怎样计算呢?可以跟同学讨论一下。 学生进行讨论交流;教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报,明确: 由圆柱的展开图可以知道,圆柱的侧面积其实就是展开的长方形的面积,已知长方形的长相当于圆柱的底面周长,长方形的宽相当于圆柱的高;且长方形的面积=长×宽,所以圆柱的侧面积=圆柱的底面周长×高。 【设计意图:在引导学生探究得出圆柱表面积计算方法的基础上,及时安排针对性练习,能有效地促使学生巩固所学知识,同时提醒学生具体问题要具体对待,不能一味地套公式】 三 课末总结 梳理提升 师:在本节课的学习中,你有哪些收获? 学生自由交流各自的收获、体会。 板书设计 圆柱的表面积 表面积