《世界人口》教学案例.docVIP

《世界人口》教学案例 通过读《世界人口增长曲线图》、《世界个大洲人口自然增长率图》、《世界人口分布图》等地图培养学生分析地理图表的水平。明确当前世界人口总数，了解当前世界人口有不断加快的趋势；通过人口自然增长率、人口密度的计算，培养计算水平；掌握世界人口分布的特点，四大稠密区和稀疏区的范围；提高对本节的学习，使学生初步树立科学的人口观和人地观。 课前导入 出示一段人口70亿的新闻视频，将学生带入人口爆炸时代的反思。这个导入是对后面人口问题的提示，也能够促动学生对现实的思考。 图例引入，合作探究 人口的增长，先用1999年10月13日《人民日报》的一段报道，点明世界的人口数量。用“世界人口的增长示意图”显示，每增加10亿人所用的时间。使学生通过阅读这个示意图明确，世界人口每增加10 亿人，所用的时间越来越短。 幻灯片: 〈世界人口增长曲线图〉 通过人口增长曲线图分析人口自古至今是怎么样变化的，以及预测未来人口增长趋势。学生往往分析比较简单，通过小组合作讨论分阶段说出变化特点，得出现在人口变化趋势是越来越快。 （话题过渡）人口变化的趋势是越来越快，是哪些因素影响到人口增长的快慢呢 学生通过图示快速找出人口增长的影响因素是出生率和死亡率。得出一个公式: 人口自然增长率＝出生率－死亡率 通过表格计算既能锻炼学生对知识的理解，又能够加强对人口问题的危机意识。 国 家 出生率% 死亡率% 自然增长率% 英 国 1.16 1.02 ? 巴 西 1.9 ? 1.2 意大利 0.97 1.03 ? 尼日利亚 ? 1.8 2.43 走进生活，情感提高 探究活动 我家的人口 要求： 1.周末对自己的爷爷和奶奶进行一次采访，问一问：从你的曾祖父母开始，经过四代人，你家增加了多少口人？哪一代生的孩子最多？是因为什么原因？现在的家庭人口是处于增长的趋势还是呈下降的趋势？为什么？ 　　 2．通过你家的情况，你能否理解虽然我们已在实施计划生育的政策，但在相当长的时间内，人口的总数还在继续增长，这是为什么? 目的： 　 1.通过了解自己家的人口增加和变化过程，印证课本上关于人口增长的结论和数据，即理论联系实际。 　　 2.锻炼学生分析问题、独立思考的能力以及与人合作的能力。 　　 3．通过这一实践活动，使学生增强对我国基本国情的认识，加深理解我国实行的计划生育政策，增强对家庭、对社会的责任感。 四、 知识梳理，整理归纳 “人多为患”“人少为难” “人多为患” “人少为难” 饥饿 贫困 疾病 失业 失学 交通堵塞 贫民窟 环境污染 犯罪 战争 资源枯竭 劳动力短缺 国防兵员不足 人口老龄化 …… 和 禾口 禾口