北师大版四年级数学上册乘法分配律 董高彦老师部级优课教学设计(002).docxVIP

PAGE 课题：乘法分配律教学目标： 1、经历乘法分配律的探索过程，掌握结构特征，理解蕴含意义，会用字母表示乘法分配律，能用已经学过的知识解释乘法分配律。 2、从实际问题出发，通过猜想、质疑、验证、归纳，建立数学模型，体会数学与生活实际的联系。 3、培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，积累合情推理的数学活动经验，发展数学思维。 教学重点：探索、理解乘法分配律的意义。 教学难点：尝试解释乘法分配律，体会数学建模的过程。教学过程： 一、解题引入，算法分析 学校要给20人的合唱队买服装，一共要花多少钱？ 上衣每件45元，裤子每件35元你能解决这个问题吗？根据学生汇报情况板书：（1）（45＋35）×20（2）45×20＋35×20能说一说你是怎么想的吗？ （1）是先算一套衣服多少钱，然后计算20套衣服多少钱，也就是计算20个45与35的和；（2）是分别计算20件上衣（即20个45元）和20条裤子（即20个35元）需要多少钱，然后相加。 在算式下分别板书：20个（45＋35）20个4520个35这样来看，（1）是合起来算，（2）是分开来算。左右算式上方分别板书：合，分 结果相等吗？对，都是1600元。计算结果相等，表示的意义也相同，那这两个算式可以用（等号）连接。 完成板书：（45＋35）×20=45×20＋35×20 所谓“天下大势，合久必分，分久必合”。看来在数学中也有体现。