一年级上册人教版《借生日》教案.docVIP

　　一年级上册人教版《借生日》全文语言浅显，体现了母女真情。下面是小编分享的一年级上册人教版《借生日》教案，欢迎大家阅读！ 　　教学目标： 　　1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。 　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。 　　教学重点： 　　识字读文 　　教学难点： 　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。 　　教学思考： 　　(一)识字：贯穿整个课堂教学 　　1、读文前正音。 　　2、在读文中熟悉。 　　3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。 　　(二)朗读课文： 　　1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。 　　2、要有从读正确到读懂的过程。 　　(三)写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。 　　教学设计： 　　一、引入课题。 　　板书：借生日 　　二、学文识字，朗读感悟。 　　(一)读准字音。 　　1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。 　　2、小老师带读。 　　3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。 　　(二)读懂课文。 　　1、自由读书，争取把课文读正确。 　　2、检测：逐段读课文，指导读正确。 　　3、自由读书，看看能从课文里发现什么。 　　4、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。) 　　5、有感情地朗读全文。 　　6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？ 　　课间律动——《好妈妈》 　　(三)生字再现 　　1、去掉拼音读生字。 　　2、交换生字位置再读。 　　3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁 　　4、读生字组成的词语。 　　5、比赛：看谁说得多 　　⑴学习小伙伴扩词 　　⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。 　　⑶请个别学生说。 　　三、学习写字。(比赛：看谁写得好) 　　1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。 　　2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。 　　3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。 　　延伸阅读 　　教学要求： 　　1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、牛”。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 　　教学重点： 　　认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。 　　教学时数： 　　两课时。 　　第一课时教学设计如下： 　　教具准备： 　　自制课件、录音磁带（生日歌）。 　　教学过程： 　　一、揭示课题 　　1、教师板书“生日”两个字。 　　谈话：这两个字你们认识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢？ 　　2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。板书“借”（用与“生日”不同颜色的笔书写）齐读课文。 　　3、根据文题质疑 　　师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）？ 　　请同学们带着自己提出的问题读书。 　　二、自学课文 　　1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。 　　2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。 　　3、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。 　　4、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣—饭，牛--物”（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。 　　5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。 　　三、课间律动： 　　为小云妈妈唱一支《生日歌》 　　四、朗读课文： 　　出示课件：书中第一幅插图 　　1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。 　　2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。 　　3、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。 　　4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。 　　5、表演读，读给老师，同学听。 　　五、课后延伸： 　　学习了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗？ 　　第一课时结束。 　　第二课时：指导写“今、正、雨、两”4个字，表演课本剧，续编想象故事结尾，巩固识字练习。 　　教学目标： 　　1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。 　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。 　　教学重点：识字读文 　　教学