一年级数学上册《减法的认识》教案.docVIP

　　一年级数学上册《减法的认识》教案 　　教学设计 　　教学目标： 　　1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 　　2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 　　3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 　　教学重难点：知道减法的含义 　　教学活动 　　一复习旧知 　　1、按顺序填数 　　（）3（）5 　　2、听算式，说得数（或写得数） 　　2+31+31+42+24+13+1 　　3、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？ 　　（把两部分合起来） 　　二、探究新知 　　1、引导观察，感知减法的含义 　　演示，让学生认真观察 　　同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。 　　（小丑有4个气球，有一个飞走了） 　　师：像这样，从4只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。 　　板书：— 　　2、学习减法算式 　　问：4个气球可以用数字几表示？板书：3 　　飞走了一个，是从几只里面拿走的？ 　　拿走一只可以用数字几表示？板书：1 　　像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。 　　板书：4-1= 　　问：4-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。 　　（然后全班齐读算式） 　　3、发散联想 　　教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来。说说26页做一做 　　三、巩固发展，学会学习。 　　1、演示第27页的主题图，分别让学生认真观察 　　（1）请多个同学说图意（2）根据图意列算式 　　2、先画一画，再说算式（第27页最下面的做一做） 　　A：教师先分步骤讲解第1幅图 　　（1）先画四朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？板书：4 　　（2）再用虚线圈1朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。 　　（3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？ 　　（4）去掉的1朵是从几朵里面去掉的？去掉的1朵可以用数字几表示？板书：1 　　（5）谁能够根据图意列出算式。 　　板书：4—1=3 　　B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说，并列出算式吗？试一试。（4人小组合作完成） 　　（1）指名说图意 　　（2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同的想法吗？ 　　三、巩固反馈 　　1、P28页的1题 　　（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。 　　（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式 　　小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。 　　2、P28：5、每个小朋友拿出学具，根据题目摆一摆。再画下来。 　　小编推荐 　　人教版一年级数学上册《10以内数的认识及加减法》教案 　　10以内数的认识及加减法的整理和复习 　　教学内容：人教新教材一年级数学，P78整理和复习 　　知识技能目标： 　　1、让学生经历系统整理和复习10以内数的认识及加减法的知识的过程，并在这一过程中进一步感受不同数学知识之间的的联系和差异。 　　2、过整理复习进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。 　　3、引导学生进一步学习整理和复习的方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。 　　过程性目标： 　　1、通过活动，培养学生多角度思考问题，多途径探索问题和解决问题的意识及方法； 　　2、使学生充分感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 　　3、学会与他人交流、合作。 　　教学过程： 　　教学环节设计 　　教师活动 　　学生活动 　　备选方案 　　一、创设情境，整理知识。 　　1、谈话引入本节课的学习内容。游戏开始：课件展示游戏情景，引导学生观察，明确活动任务和要求。 　　2、复习10以内数的顺序及序数。 　　课件展示：有10只篮子装苹果，让学生自己任意选一只。 　　3、走迷宫：按1、2、3……，9的顺序走数字迷宫。（教材P82） 　　4、过桥：选择你喜欢的一 　　个数填写数的组成。 　　（9）（8） 　　63 　　1、谈话：秋天到了，苹果成熟了，今天我们到数学乐园里去采红苹果…… 　　2、通过问答让学生体会到要先给篮子编号，才能说清楚要哪一只。 　　3、正确评价多种途径。 　　4、师小朋友拎着篮子到小河边，河上的桥只剩一半，只有让两块石头上的数相加得（）才能搭好桥走过去。 　　1、选篮子，记录在纸上。 　　2、按1、2、3……，9的顺序走数字迷宫。（教材P82） 　　3、小组交流、集体反馈 　　4、自主选择一个数说组成。同桌互说，评价。