《设计概论》课程教学大纲-模板.docVIP

填写格式说明 1、大标题“《（课程名称）》课程教学大纲”为黑体、三号字体； 2、正文中各标题用黑体、5号字体，正文内容用宋体、5号字体； 3、正文内容与下个标题之间空一行； 4、请按规定的标题内容要求填写，不要随意变更文本格式和增删标题。若有的课程无某个标题的内容，请不要将该标题删除，在该标题旁写“无”即可。如：理论课程中若含实践环节的只需在实践环节栏目填写实践环节类型和实践环节总学时；不含实践环节的在该栏目填写“无”。 5、有课外学时的课程，其课外学时部分大纲在“其他项目”栏填写内容。 （此页不打印、不装订） 《设计概论》课程教学大纲 课程编号： 总学时数：32 总学分数：2 课程性质：专业必修课 适用专业：艺术设计（视觉传播) 一、课程的任务和基本要求： 《设计概论》是艺术设计专业的基础课程，主要研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律等问题的一门课程，是艺术设计专业学生必修的理论基础课程。通过学习，让学生较全面地掌握设计的基本理论，并籍此巩固学生的专业思想和树立正确的设计观。能用所学内容联系实际进行思考探索。提高学生的设计文化修养，使其能够吸收他人的理论思想、设计成果，完善知识结构，扩展艺术思路，使理论与实践相结合，发挥重要作用。 课程重点在于设计理论与设计实践课程相结合；加强设计学科理论的前沿动态以及相关学科常识的介绍。 二、基本内容和要求： 基本内容： 第一部分概述 要求：讲述设计学的研究范围及其现状，设计的多重特征。 重点在于让学生理解什么是设计，设计的涵盖内容。设计与其他诸多学科间的交互关系。 第二部分设计的历史 要求：讲述原始时期的设计萌芽，手工艺时期的设计发展，工业社会早期、工业社会成熟期以及后工业时代的设计史论。 重点在于各个历史时期的设计思想，设计流派风格，设计师代表人物，以及对现代设计的影响。另外，需要侧重比较中西文化的差异给设计带来的影响，如：中国传统文化和现代设计的关系。 第三部分设计的领域和分类要求：讲述设计师的作用与责任、设计灵感，设计的分类和要素，设计的程序和方法以及设计批评。 重点在使学生理解什么是设计师的本质，设计史发展过程中设计师的演化，设计师的社会职责，设计史需要具备的素质；设计分类的依据以及与其专业相关的理论知识。 基本要求： 1、采用课堂讲课与多媒体教学，适当安排阅览资料与影像资料观摩。 2、在课程进行过程中，安排到图书馆、资料室进行相关设计史、设计文化的资料检索收集和分析探讨。 三、实践环节和要求： 要求学生通过资料查询，实践调查，深入理解课程内容，引导学生掌握设计概论基本知识。 可适当安排参观相关会展或结合相关调查，撰写对应调查报告。 三、教学时数分配： 理论： 30 实验： 上机： 其它： 2 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 第一部分导论 设计学概述 4 第二部分设计发展源流 22 第三部分设计领域与分类 4 设计实践考察 2 合计 32 四、有关说明： 1、教学和考核方式： 教学以课堂理论讲授为主，课外调查实践为辅助，通过多媒体教学方式进行讲授。 考核方式为 考试。 2、习题： 课程中安排相关设计史、设计文化的资料检索收集，布置1-2次小论文作为平时成绩，课程结束后，以闭卷或者开卷考试成绩作为评分依据。 3、能力培养要求： 通过本课程的学习，学生应掌握本课程所涉及的设计史论，积累相当理论基础，并能够与所学专业实践相联系，具有独立运用所学知识分析研究设计中的各种问题的基本能力，并籍此巩固学生的专业思想和树立正确的设计观。 4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节：《中外美术史》 后续课程和教学环节：《设计史》选修课史论部分,《毕业论文》撰写 平行开设课程和教学环节：《基础造型》 5、教材和主要参考书目： （1）教材：《设计学概论》，尹定邦编著 （2）主要参考书目： ①《设计史》朱铭编著 ②《中国设计史》，夏燕靖著，辽宁美术出版社，2001、6。 ③《外国设计史》，邬烈炎、袁熙著，辽宁美术出版社，2001、6。 ④《设计概论》，荆雷编著，河北美术出版社，1997、12。 制定人： 审核人： 批准人：