《窃读记》教案-k12教育.docVIP

《窃读记》教案 《窃读记》教案汇总6篇 《窃读记》教案 篇1 　　【教学目标】 　　１、认识窃、腋等７个生字，会写窃、炒等１４个生字；正确读写窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑等词语。 　　２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感情作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 　　３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 　　【教学准备】 　　１、观察生活中书店人们的活动情况。 　　２、生字、词卡片。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、激情讲述，引发兴趣 　　孩子们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有过这样的经历与感受呢？ 　　（学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当给以激励与点评。） 　　刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊，读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去窃读。这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。 　　二、板书课题，师生质疑 　　１、板书课题──窃读记。 　　２、齐读课题，读后，你有什么疑问？ 　　３、学生质疑： 　　（在什么地方窃读？为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读是怎样的感受？