四年级下册语文教案自然之道(6)_人教新课标.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 9?自然之道?教案 〔 第一课时〕 教学目标： 1、认识7个生字 ,能正确认读并理解 “旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、假设无其事 、欲出又止、鱼贯而出、愚不可及〞等词语含义。 2、正确、流利地朗读课文 ,理解课文内容 ,体会文章表达的思想情感 ,从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、理解课文中“自然之道〞的含义。明白做事情要了解自然之道 ,遵循自然之道。能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解 ,激发探究大自然规律的兴趣。 教学难点：体会文章所表达的思想感情。 教学过程： 一、故事导入 ,引出“道〞。 1、导入：同学们 ,大自然气象万千 ,美丽无比；充满生机 ,也充满神秘。首先 ,让我们一起看看神奇的大自然。出示图片 ,展示美丽的大自然。 今天 ,我们就跟随作者到南太平洋加拉巴哥岛 ,考察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。了解这个真实而又引人深思的故事——?自然之道?〔板书〕 2、你认为这里的“道〞是什么意思？〔道理、规律〕 　 二、初读课文 ,感知“道〞。 1、自读课文 ,标上自然段。 2、给后面的字注上拼音并组词。 3、课文主要讲了什么事情。〔从事情发生的时间、地点、人物等方面去说〕 请同学们认真读课文 ,要读准字音 ,读通语句 ,有不懂的词语要联系生活或上下文想想意思 ,读完后思考一下这个故事主要讲什么。 学生自读课文 ,教师巡视帮助时表扬好的读书习惯和方法。 刚刚同学们读得都很投入 ,有信心接受检查吗？老师这儿有几组词语想请你们读一读 ,出示新词： 嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 假设无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 〔2〕了解大致内容 结合预习要求 ,让学生说说本文的主要内容 ,相机进行补充指导。大致内容是：方法一：利用文中的好词句进行串连。 我和同伴及一个生物学家向导 ,结队来到一个小岛旅游 ,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时 ,不顾向导劝阻 ,(愚不可及)地要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很平安 ,就从巢中(鱼贯而出) ,结果让食肉鸟(饱餐一顿)。“我们〞(气喘吁吁)地拯救了一些幼龟 ,还是不能解决问题。真是令人〔懊悔不已〕。 方法二：按事情的开展过程 ,开始、经过、结果三局部进行概括。 我和同学观察幼龟离巢进入大海时 ,看到幼龟被嘲鸫咬啄时 ,不顾向导劝阻 ,把幼龟抱向大海。结果让食肉鸟饱餐一顿 ,使我们懊悔不已。告诉我们我们要按自然规律办事 ,不然会产生与愿望相反的结果。 三、换位思考 ,感悟“道〞 出示〔比拟〕：我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。 蠢事已经说明了事情是错误的 ,为什么还要在前面加上一个“愚不可及〞呢？ 书写“愚蠢〞都是形声字 ,愚：心里想的和平常人不同 ,违背常理。板书“愚〞 “蠢〞 形声兼会意字 ,春天到了 ,许多小虫子从冬眠中苏醒过来 ,开始蠕动 ,如成语蠢蠢欲动 ,后由虫蠕动时缓慢蚩蚩的样子引申出愚笨、苯拙之义。 四、走出文本 ,内化“道〞 １、走进大自然 ,去观察动物、植物的生长或其他自然现象。走入大自然 ,留心观察一下 ,生活中还有哪些违背自然规律的行为。 ２、读青少年知识普及读物?大自然的启示? 五、课外阅读：语文主题丛书相关篇目的阅读。