四年级下册语文教案花的勇气∣人教新课标.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 第20课?花的勇气?〔教案〕 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识“吕、滥、厘、刷〞4个生字。 2.通过朗读体会作者语言的精妙。 3.理解含义深刻的句子 ,揣摩其中蕴含的道理。 二、过程与方法 通过品读比喻句和拟人句 ,体会语言的生动形象和作者表达的思想感情。 三、情感态度和价值观 理解作者对生命的感悟 ,树立无所畏惧的勇气和信心。 【教学重点】 让学生体会作者在维也纳由“花〞所表现出来的心理变化及从中悟出的道理。 【教学难点】 体会作者在爱花——寻花——盼花——看花的过程中 ,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染 ,闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气！引导法、师生互动法。 【课前准备】 多媒体课件、相关资料。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、激趣导入 师：同学们 ,在你们做错事情的时候 ,你们要想别人抱歉 ,你那时最需要的是什么？〔演示第2张幻灯片〕 生：勇气。 师：当你们遇到挫折 ,要改变现状的时候你们需要的是什么？ 生：勇气。 师：那当你们面对困难的时候 ,你们有需要什么呢？ 生：勇气、自信。 2.下面我们就一起来感受一份特殊的勇气。 〔板书课题：“花的勇气〞〕学生齐读课题。〔演示第3张幻灯片〕 解释勇气含义：克服困难的力量。 二、初读课文 ,整体感知 〔一〕自读课文 ,出示要求：〔演示第4张幻灯片〕 1.用自己喜欢的方式读课文 ,注意读准字音 ,读通句子 ,注意一些描写作者在爱花——寻花——盼花——看花的过程中的心理变化。 2.标注好自然段 ,大体了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。 〔二〕交流汇报： 1.生自由说说这篇课文主要描写了在四月的维也纳看花的心理变化？ 〔师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充〕 2.总结整理：这篇课文给我们讲述了“我〞从只见〔绿地〕不见花时的〔失望〕、见到〔花儿〕藏身于〔草〕下时的〔吃惊〕 ,到离开前仍不见花儿冒出来时的〔遗憾〕 ,再到看见花的原野时的〔惊奇〕 ,最后被花儿的气魄所〔震撼〕。〔演示第5张幻灯片〕 3.出示带音生字：吕、滥、厘、刷〔演示第6张幻灯片〕 〔1〕学生自由读生字。 〔2〕开火车读生字 ,集体纠正。 〔3〕同桌相互检查读生字。 〔4〕去音读生字。 过渡：下面 ,咱们给生字找个朋友 ,课文中带生字的词语你认识吗？ 4.出示含有生字的词语和本课重点词语：〔演示第7张幻灯片〕 泛滥 失望 明媚 寂寞 遗憾 厘米 勇气 气魄 惊奇 〔1〕各种形式读词语。〔自由读、开火车读、分组读、齐读〕 〔2〕词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。 5.理解重点词语：〔演示第8张幻灯片〕 泛滥：江河湖泊的水溢出 ,比喻坏的事物不受限制地流行。本课是指草地上绿色连着绿色 ,看不见其他色彩 ,非常单调、枯燥； 厘米：公制长度单位 ,一厘米等于一米的百分之一。也叫“公分〞； 齐刷刷：形容动作一致 ,非常整齐。 过渡：下面 ,我们就一起走进课文进行细细的品读 ,看看花为什么有了勇气？ 三、精读领悟 〔一〕全文共分几局部？〔演示第9张幻灯片〕 2局部。 第一局部 (第1-4自然段)：小吕领“我〞去看还没冒出来的花。 第二局部〔第5-8自然段〕：写“我〞看到在冷风冷雨中的小花傲然挺立时所得到的体会。 〔二〕学习第一局部。〔演示第10-17张幻灯片〕 师：故事发生在什么时间？什么地点？ 生：四月。维也纳。 相关链接：维也纳 ,奥地利首都 ,享誉世界的文化名城 ,有“音乐之都〞的盛誉 ,许多音乐家都在此度过大局部生涯 ,至今博物馆里还有他们的手迹和创作的乐谱。 师：“我〞为什么说“四月的维也纳 真令人失望〞？ 生：因为大片大片的草地上绿色泛滥 ,看不到明媚的小花。 师：小吕听到我的话后怎样做的呢？ 生：把“我〞领导到了路边一片非常开阔的草地上。 师：发现了什么？ 生：我用手拨开草一看 ,原来青草下边藏着满满一层小花 ,白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！ 师：他看到了哪些花呢？看到了几朵或是几十朵？ 生：白的、黄的、紫的。千万朵。 师：从哪儿可以看出是那么多？ 生：这么多、这么密、这么辽阔！ 师：这时候他是什么样的心情呢？ 生：惊喜。 师：既然有花 ,为什么开始看不到呢？ 生：因为它们比青草矮。 师：那差的多不多？从哪可以看出来？ 生：不多。只差几厘米。 师：这里怎样