四年级下册语文教案花的勇气(3)_人教新课标.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 教学设计 教学目标 1.根据阅读提示 ,自学课文 ,初知课文大意。 2.联系上下文 ,感受作者在这一事件中的心情变化 ,并通过含义深刻的词句的挖掘 ,领会语言的精妙。 3.通过有感情的读 ,体会生命的意味在于勇敢的面对风风雨雨。 教学重难点 教学重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思 ,感受作者的语言美。 教学难点：感受作者在这一事件中的心情变化 ,理解变化的原因。 教学准备：本课课件 教学活动及课时安排：一课时 教学过程 一、谈话导入 ,揭示课题大家春游过吗？想不想在烟花三月的春天去春游？当我们去到不同地点、看到不同景物时心情一样吗？ 今天 ,我们跟随冯骥才先生 ,去了解他在维也纳的所见所感。 认真读书吧 ,相信你一定会有收获的。 二、明确学习目标1.请一名同学朗读学习目标。 2.教师分析学习目标 ,即读、想、悟。三、初读知大意1.自学反应：请一名同学带着全班一起朗读生字词 ,并强调重点字词。2.整体感知课文大意：?说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？四、细读理清脉络1维也纳的春天给作者六下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文 ,画出表现作者感情变化的词语 ,并联系上下文想一想 ,为什么会有这样的变化？2课件显示作者感情变化的词语 ,教师引导学生理清文章的线索和作者的情感脉络。五、品读感悟美 把自己喜欢的局部多读几遍 ,圈画出精妙之处 ,反复品味 ,揣摩作者内心感受。必要时可以和身边的同学交换意见。 1．欣赏画面一“没有花的绿地〞 ,感受失望之情。 出示：四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上 ,只是绿色连着绿色 ,见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥 ,见不到花儿 ,下次再来非躲开四月不可！〞 2.欣赏画面二“千万朵小花藏身的草地〞 ,感受惊喜之情。 出示：小吕听了 ,将车子停住 ,把我领到路边一片非常开阔的草地上 ,让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看 ,原来青草下边藏着满满一层小花 ,白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米 ,躲在草下边 ,好似只要一使劲儿 ,就会齐刷刷地冒出来…… 3.欣赏画面三“花的原野〞 ,感受兴奋之情。 出示：迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点 ,我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地 ,此刻那些花儿一下子全冒了出来 ,顿时改天换地 ,整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起 ,低头却能清晰地看到 ,在冷雨中 ,每一朵小花都傲然挺立 ,明亮夺目 ,神气十足。六、美读入情景：循着作者情感的变化 ,配以不同的音乐 ,入情入境地朗读全文。七、拓展朗读抒胸臆 集体朗读现代诗歌 ,升华情感。 勇气是一种决心 , 在困难面前 ,她让我们擦干泪水 ,咬紧牙关 ,力争成功； 勇气是一种气魄 , 在困难面前 ,她让我们藐视一切 ,义无反顾 ,勇往直前； 勇气是一种胆识 , 在困难面前 ,她让我们披荆斩棘 ,所向披靡 ,以大无畏的气概 ,笑对人生。 记住 , 只要有勇气就会有希望。